《藍(lán)色的樹葉》說課稿.doc

《《藍(lán)色的樹葉》說課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、19.藍(lán)色的樹葉【教材簡析】(說教材)：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》是第五單元繼18課《稱贊》之后的又一篇課文?！端{(lán)色的樹葉》講的是一節(jié)美術(shù)課上發(fā)生的一件事。林園園找出種種借口，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，使李麗只好用藍(lán)鉛筆，畫著藍(lán)色的樹葉。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白，互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。既又要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子?！驹O(shè)計(jì)理念】:閱讀教學(xué)離不開聽、說、讀、寫訓(xùn)練，但又不是簡單的讀讀課文、抄寫生字或句子，閱讀教學(xué)應(yīng)是教

2、師在認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、充分利用課程資源的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生朗讀感悟、積累語言，提高語文素養(yǎng)的過程。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。【教學(xué)重難點(diǎn)】：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助．2.理解林園園臉紅的原因．【教學(xué)準(zhǔn)備】：一片畫好的藍(lán)色的樹葉，課件【教學(xué)方法】：朗讀法、問答法、講授法【教學(xué)課時(shí)】：第二課時(shí)【教學(xué)過程】：一．出示藍(lán)樹葉，激趣導(dǎo)入[為了讓學(xué)生快速地走進(jìn)課文，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)]老師:（出示一片畫好的藍(lán)色樹葉），小朋友請看，老師給你們帶來了什

3、么？學(xué)生：一片藍(lán)色的樹葉．老師：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?學(xué)生：這片樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？學(xué)生：真有意思，我還從來沒有見過藍(lán)色的樹葉，這是怎么回事？老師：對呀，樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上），小朋友們想知道是怎么回事嗎?學(xué)生：想．老師：那今天我們就一起來學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》（板書課題）。學(xué)生：（齊讀課題，同時(shí)書空課題）二、初讀課文，整體感知1.認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞，學(xué)生以多種形式認(rèn)讀。2.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講了誰和誰的一件什么事？老師:（過渡語）要想知道藍(lán)色的樹葉是怎么回事

4、，我們首先得過四道關(guān)，只要小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋，順利地闖過這四關(guān)，很快就會(huì)找到答案的．有信心嗎?學(xué)生：有．老師：現(xiàn)在該小朋友們闖關(guān)了，我們看哪一個(gè)小朋友最勇敢、最聰明，能順利地闖過這四關(guān)，那么老師這里的勇敢星呀、智多星呀就獎(jiǎng)給誰．①老師：首先第一關(guān)：認(rèn)讀生字．（出示各種形狀的綠色樹葉、黃色樹葉、紅色樹葉）．看，老師這里有好多綠樹葉、黃樹葉、紅樹葉，漂亮嗎?學(xué)生：漂亮．老師：這每一片樹葉后面呀，都藏著一個(gè)可愛的生字寶寶，小朋友們想不想和它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，交個(gè)朋友？學(xué)生：（齊聲）想．老師：讓我們以開火車的方式和它們認(rèn)識(shí)吧．哪列火車開得最快呢？學(xué)生：這列火車開得最快．（師

5、出示樹葉生字卡，學(xué)生輪讀．）老師：同學(xué)們讀得非常好，我們給他們標(biāo)一下拼音好不好??？(出示生字并注音，讓學(xué)生拼讀)老師：小朋友再一起和它們打打招呼?。◣熢俅纬鍪緲淙~生字卡，學(xué)生齊讀．）②老師：同學(xué)們第一關(guān)闖得真輕松．瞧，第二關(guān)又來了．（出示蘑菇詞語卡片），聽說這里出現(xiàn)了藍(lán)色的樹葉，調(diào)皮的蘑菇娃娃探出了頭，它們也想來看看是怎么回事．誰來和它們打打招呼？學(xué)生：（紛紛舉手）我……我……（師出示蘑菇詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀）老師：小朋友再一齊來一遍。（師再次出示詞語卡片，生齊讀）③老師：闖過了第二關(guān)，我們再來看第三關(guān)：課文中一共有幾個(gè)自然段？請小朋友們舉起右手，用手勢告訴老

6、師？學(xué)生：（舉起右手，伸出五個(gè)指頭）老師：哪幾位小朋友愿意合作，給大家把課文連起來讀一讀呢?學(xué)生：（紛紛舉手）我……我……（請學(xué)生串讀，學(xué)生評議）4.第四關(guān)：整體感知教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講了誰和誰的一件什么事？④老師：（高興地）瞧，小朋友們多勇敢，一連順利地闖過了三關(guān)，讓我們勇往直前，直闖第四關(guān)，請小朋友們聽老師讀課文，這一回要邊聽邊想：課文主要講了誰和誰的一件什么事？學(xué)生：（教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想）老師：哪一位小朋友勇敢地站起來，給大家講一講課文主要講了誰和誰的一件什么事？學(xué)生：課文主要講了李麗向林園園借綠鉛筆的事。學(xué)生：課文主要講了美術(shù)

7、課上李麗向林園園借綠鉛筆的事。學(xué)生：課文主要講了美術(shù)課上，李麗向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給李麗的事。（生邊說，老師邊板書：李麗林園園）老師：（表揚(yáng)）看來，小朋友的表現(xiàn)還真不錯(cuò)，輕輕松松地就闖過了這四關(guān)，那么現(xiàn)在小朋友們應(yīng)該明白“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事了吧？誰來告訴老師？學(xué)生：我明白了，原來藍(lán)色的樹葉是李麗沒借到綠鉛筆時(shí)用藍(lán)鉛筆畫的。學(xué)生：我明白了，原來是上美術(shù)課，李麗向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫，所以畫出來的就是藍(lán)色的樹葉。老師：（表揚(yáng)）你真聰明，讀書真用心，老師獎(jiǎng)你一顆智多星。三．研讀文，體悟感情1.學(xué)習(xí)第一自然段。老師：（

8、過渡語）美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，