教案(33).doc

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1、課題第二章小結(jié)與思考（1）課型新授時(shí)間第二章第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、回顧和整理本章所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有全面的了解。2、感受數(shù)形結(jié)合的思想。3、在學(xué)習(xí)生活中獲得成功的體會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：建立本章知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程旁注與糾錯(cuò)一、課前預(yù)習(xí)與導(dǎo)學(xué)得分1．把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi)：-7，0.32，，0，，，-．有理數(shù)集合：{…}；無(wú)理數(shù)集合：{…}；2.9的算術(shù)平方根是_____，（-5）0的立方根是___，的平方根是_____．3.請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)負(fù)的無(wú)理數(shù)：______

2、___；請(qǐng)任意寫(xiě)出一組勾股數(shù)：________．4.在棱長(zhǎng)為5的正方體木箱中，想放入一根細(xì)長(zhǎng)的直鋼管，則這根鋼管的最大長(zhǎng)度可以是________．5．給出下列運(yùn)算：①，②=±4，③=-2，④，⑤=．其中，錯(cuò)誤的有（）．（A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè)二、新課1．情境創(chuàng)設(shè)本節(jié)課通過(guò)依據(jù)課本“小結(jié)與思考”中提供的問(wèn)題為線索，整理出本章的結(jié)構(gòu)圖，再由學(xué)生獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流各知識(shí)獲得的過(guò)程，再全班交流。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言敘述對(duì)知識(shí)的理解，而不是死記硬背概念，感受數(shù)形結(jié)合及數(shù)

3、學(xué)的整體性。（一）梳理知識(shí)1、同學(xué)們，上節(jié)課后，我給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓你們回去完成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，現(xiàn)在我和大家一起來(lái)討論一下，看看我們完成的情況。2、分組討論，選出每組較好的作品一件，并展示在黑板上。再次分組討論選中作品的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，選出你們認(rèn)為最適合自己的一件，并選代表發(fā)言，說(shuō)明為什么。3、對(duì)學(xué)生提出的看法進(jìn)行分析總結(jié)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)一步完善。（二）探索知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回答課本P69：1、2、3、4、5的問(wèn)題，并要求回答這些知識(shí)獲得的過(guò)程。（三）知識(shí)應(yīng)用例1、把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi)。-3.1

4、4、、、、、、-、0.15、0無(wú)理數(shù)集合｛…｝，正實(shí)數(shù)集合｛…｝例2、估計(jì)與0.5哪個(gè)大例3、判斷下列各題是否正確。（1）-的相反數(shù)是-（2）-的絕對(duì)值是-（）（3）的算術(shù)平方根是9（4）0.06018精確到0.001是0.060例4、在數(shù)軸上作出與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。（四）課堂小結(jié)：交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)。課堂練習(xí)得分⒈在5，0.1,－π，，，，，八個(gè)實(shí)數(shù)中，無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是（）A．5B．4C．3D．2⒉下列說(shuō)法中正確的是（）Ａ．有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)Ｂ．不帶根號(hào)的數(shù)是有理數(shù)Ｃ．無(wú)理數(shù)就是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)Ｄ．實(shí)數(shù)與

5、數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)3.點(diǎn)M在數(shù)軸上與原點(diǎn)相距個(gè)單位，則點(diǎn)M表示的實(shí)數(shù)為，數(shù)軸上到的點(diǎn)距離為的點(diǎn)所表示的數(shù)是．4.已知x，y都是實(shí)數(shù)，且y＝，試求xy的值．6.實(shí)數(shù)a，b互為相反數(shù)，c，d互為倒數(shù)，x的絕對(duì)值為．求代數(shù)式x2＋（a＋b＋cd）x＋＋的值．（六）作業(yè)布置：補(bǔ)充習(xí)題2.7（2）教學(xué)后記：本節(jié)課通過(guò)依據(jù)課本“小結(jié)與思考”中提供的問(wèn)題為線索，整理出本章的結(jié)構(gòu)圖，再由學(xué)生獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流各知識(shí)獲得的過(guò)程，再全班交流。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言敘述對(duì)知識(shí)的理解，而不是死記硬背概

6、念，感受數(shù)形結(jié)合及數(shù)學(xué)的整體性。