在品味情感中成長?.ppt

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1、第2框在品味情感中成長第五課　品出情感的韻味二、初步了解課內(nèi)知識：請你閱讀課本P46—P50的全部內(nèi)容，思考下列問題。（寫出頁碼段數(shù)句數(shù)、找到相應(yīng)的內(nèi)容）1、怎樣獲得美好的情感（正面的情感體驗）？P_______2、負面的情感體驗對我們的成長有什么意義？P_______3、如何傳遞情感正能量？P_______小組交流二、初步了解課內(nèi)知識：請你閱讀課本P46-50的全部內(nèi)容，思考下列問題。（寫出頁碼段數(shù)句數(shù)、找到相應(yīng)的內(nèi)容）1、怎樣獲得美好的情感（正面的情感體驗）？P47—482點P_______研學(xué)案（1）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

2、47第二段右邊（2）創(chuàng)造正面的情感體驗的方法：①完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物院或大自然。④欣賞藝術(shù)作品。2、負面的情感體驗對我們的成長有什么意義？P48—492點P_______研學(xué)案48第一段左邊①體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。3、如何傳遞情感正能量？2點P_______研學(xué)案49小標題（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。（2）在與他人的情感交流

3、中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。研學(xué)目標1、與同學(xué)分享自己獲得美好情感的方式。2、通過情景分析，了解負面的情感體驗對我們成長的意義。3、通過觀看視頻，感受如何傳遞情感正能量。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。美好情感是什么愛國情感師生情友情對親人的情感對大自然的親近感、美感小組合作探究情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情境二：七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主

4、題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。⑴思考：材料中的東東和亮亮分別通過什么方式獲得美好的情感？⑵與同學(xué)分享：你曾經(jīng)通過什么方式獲得哪種美好的情感？挫敗感羞恥感焦慮感有時候，情感體驗并不總是正面的——它們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？負面情感體驗小組合作探究浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。分析：⑴浩浩為什么心里不舒服，這是一種什么感受？⑵浩浩是怎樣正確對待這樣的

5、情感體驗？你認為可以達到什么樣的效果？心里真不舒服，但我一定要努力！小組合作探究觀看一個視頻的前半段，說說：事情會如何發(fā)展？我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。小結(jié)：一、單項選擇題隨堂訓(xùn)練：研學(xué)案1、面對羞恥感，我們要做到（）①學(xué)會承受一些負面感受②善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力③從中體會對我們成長的意義④拒絕負面情感體驗A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、關(guān)于美好情感，下列說法正確的是（）①美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的②參與有意義的社會活動有助于我們

6、獲得美好情感③美好情感是與生俱來的④美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、下列行為中有利于創(chuàng)造正面的情感體驗的是（）A、通宵玩游戲B、練書法、打籃球C、捕殺野生動物D、看些不健康的影視錄像二、問答題研學(xué)案4、閱讀漫畫，回答問題。請運用情感的有關(guān)知識，談?wù)勅绻阍诂F(xiàn)場，你會怎么做？研學(xué)案（1）如果我在現(xiàn)場，我不會被動地接受外部環(huán)境的影響，我要用自己的行動來影響環(huán)境。我會立即向前阻止欺凌者，并告訴他們這樣做是違紀違法行為，不應(yīng)該這樣做。（2）我會嚴厲批評在現(xiàn)場的助威者和旁觀者，傳遞正能量。