《想飛的烏龜》教案.doc

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1、優(yōu)質(zhì)課教案長垣縣佘家鎮(zhèn)張弓寨中心小學(xué)朱瑞霞5《想飛的烏龜》教案長垣縣佘家鎮(zhèn)張弓寨中心小學(xué)朱瑞霞【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的12個生字，會寫7個生字，進(jìn)行說話練習(xí)。2.學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力和追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對小動物的同情心、愛心。重點難點重點：學(xué)習(xí)本課的生字、詞語、句子。難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？打個謎語大家猜猜吧：　　身穿破殼袍，縮頭又縮腦?！　∷锼哪_劃，岸上慢慢爬?！　≈朗且环N什么動

2、物嗎？　　板書：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）　　2、誰家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R？　　3、還想多了解烏龜嗎？丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)摹！　?5、（點擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們在藍(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時會想些什么呢？　完成課題：想飛的烏龜　5、它們之間會發(fā)生什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。（齊讀課題）　　二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢　?1、請小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字自己來解決：?

3、(1)借助拼音學(xué)習(xí)。?(2)請教小老師。?????(3)向老師請教。?（4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。??2、師檢查讀書情況?三、學(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)??????1、指名試讀課文，請小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。?????2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷?心”，并試著說一說。???3、聯(lián)系生活，體驗情感：?????師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心??????生：我生病了要打針，我就很傷心，?????我完不成作業(yè)我就很傷心。?????媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。?????……?????4、指

4、導(dǎo)有感情地讀：?????師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎??5????5、分角色朗讀課文，小組評議。?四、學(xué)習(xí)課文的第二部分?????師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得——?????生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭。?????傷心得流下了淚。?????傷心得哭了。?????……?????師：誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法?——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)?????1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的辦法。?????演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。?????議一

5、議烏龜?shù)男那椤?????2、聯(lián)系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事??五、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。?????1、讀一讀：請同學(xué)們讀一讀課文。?????2、說一說：說一說烏龜看到了什么。?????3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中?充分發(fā)散思維，教師及時表揚(yáng)鼓勵。)?????4、想一想：這時候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)?????5、體會：你什么時候最開心??5????生：我過生日的時候最開心!?????我們過新年的時候最開心!?????老師表揚(yáng)我的時候我最開心!?……?????6、擴(kuò)展思維，合理想像

6、：?????①烏龜從天上掉下來了，它會想什么??????烏龜想：天上太美了，我還要飛。?????烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。?????……?????②烏龜還想飛，請你為它想想辦法。?????生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。?????烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。?????烏龜，你開飛機(jī)飛到天上去。?????③句子練習(xí)：——從——。?????7、自主探究：你有什么問題，請?zhí)岢鰜恚?????生：烏龜?shù)粝聛?，小鳥為什么不去救它??????這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了??????烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?????

7、?烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣??????……?????引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。?5????8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。?板書設(shè)計：????想飛的烏龜?????不會飛??????????傷心??飛起來??????????高興?????看美景??????????開心?????掉下來????????????????附：設(shè)計說明：抓住情感變化??指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練?????《想飛的烏龜》這一課我感覺其情感的傾向性不明確，課文又太長，結(jié)構(gòu)也比較松散，所以，學(xué)生接受起來有困難。但我又覺得，這篇課文的特色之處也正是其模

8、糊的情感傾向性。這樣更能充分調(diào)動學(xué)生的想像，為學(xué)生留下了更廣闊的發(fā)展空間。在教學(xué)時，我先讓學(xué)生