資源描述：
《詠懷古跡其三優(yōu)秀教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、導語設(shè)計：?1、情景導入：漢元帝年間，巴山楚水間一個傾國傾城的女子背負著民族的期望，義無反顧地踏上征途，走進了朔風勁草的茫茫大漠，將她的一汪秋水化成一輩子的守望，種在了歷史的青冢里。????唐朝大歷年間，羈旅半生，歷盡滄桑的杜甫，來到了昭君的家鄉(xiāng)——湖北秭歸。在勢若奔馳的山林間，遙想800年前的美人，杜甫會生發(fā)怎樣的感想呢？今天我們就通過《詠懷古跡（其三）》這首詩去尋找答案。（板書詩題）二、知識積累：1、題解????看到標題我們應該猜得出來，《詠懷古跡》是一個系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分別為庾
2、信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮，是一組七律詩組。師：首先我們來回想一下，詩歌可以分為哪些類？?生：詠史懷古詩、思鄉(xiāng)懷人詩、羈旅行役詩、宮怨閨怨詩、山水田園詩、邊塞詩、送別詩?師：請同學們來看題目，從“詠懷”這二字可以看出這是一首詩屬于哪一類？（此處教者手指黑板，然后面對學生發(fā)問，速度稍慢，并以此穩(wěn)定情緒）?生：詠史懷古詩。?師：什么樣的詩歌是詠史懷古詩呢？?生：詠史懷古詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴，或借古喻今，或借古諷今而寫的詩歌。簡單說就是借古人
3、古跡來抒發(fā)自己的胸懷。（以歷史為題材的詩歌，有很多種名稱，如述古、懷古、覽古、感古、古興、讀史、詠史等，有的還直接以被歌詠的歷史人物或歷史事件為標題）?師：那同學們想一下，我們都學過哪些詠史懷古詩？?生：元代張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》?????峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。?那我們再回來看杜甫的這首《詠懷古跡（其三）》。先找同學給大家朗讀一下這首詩。（從朗讀的情感或節(jié)奏方面適當點評或指導，停頓在誦讀時是非常重要的，古詩中的停頓
4、和它的格律有關(guān)。這是一首七言律詩，律詩的句式一般是每兩個音節(jié)構(gòu)成一個節(jié)奏單位，每一節(jié)奏單位相當于一個雙音詞或詞組，音樂節(jié)奏和意義單位基本上是一致的。七言句的節(jié)拍有兩種方式：X?X一X?X一X?X一X??和?X?X一X?X一X一X?X。）?師：看題目我們會發(fā)現(xiàn)，詠懷古跡后面有個（其三），這說明什么？?生：這是一組組詩，我們今天所學的只是其中一首。?師：沒錯?！对亼压袍E》是一組七律詩組，共五首，每首各抒一人一事，分別為庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮。關(guān)于它的整體結(jié)構(gòu)，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解釋：“懷庾
5、信、宋玉，以斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會之難逢也；中間昭君一章，蓋入宮見妒，與入朝見妒者，千古有同感焉。”?2、背景介紹這首詩作于大歷元年的秋天。在《秋興八首》中我們已經(jīng)講到，這一年，安史之亂雖然已經(jīng)結(jié)束，但國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)。吟詠古跡，追思歷史人物的同時，詩人也抒發(fā)了自己一生漂泊，功業(yè)無成的感慨。三、賞析詩歌：（此處安排學生齊讀并對全體學生發(fā)問）：?再讀詩歌，理解作者情感1、學生自主朗讀，小組討論回答下列問題a、詩歌塑造了一個怎樣的形象，你讀出主人公了么？（王昭君）b、對于出塞的
6、昭君，多數(shù)人看到的是她沉魚落雁的美麗，而這首詩當中，你讀出了昭君怎樣的心事？用一個詞概括。（怨恨）c、能直接表現(xiàn)出昭君怨恨的句子是哪句？(分明怨恨曲中論)d、昭君在漢元帝的深宮時，不過是個失寵的宮女，她風光出塞，做了千里草原之上最尊貴的國母，對于我們今天一般人的理解而言，她應該是草原逐日的千里駒上最幸福的那個人，又何來怨恨之說呢？她怨什么？你是從那些詩句中讀到的？一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。??????????????環(huán)珮空歸月夜魂。（遠嫁異邦，遠葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。）畫圖省識春風面（對畫
7、師的無恥行為怨恨）e、香溪水畔聰穎異常的那個女子，自從踏入宮門的那刻起，就注定了她這一生的孤獨。毛延壽的一顆喪父落淚痣，讓昭君做了三年冷宮人。然后，一紙和親書，她的美便終老在了單于父子的懷抱——（鏈接幻燈片）“怨恨”兩字點明全篇主旨。千百年來，琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡樂，正是昭君在訴說著她的怨恨！這兩句從側(cè)面烘托昭君的形象，既有對她的贊揚，又有對她的同情。讀到這里，我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨的琵琶聲！師：今天我們要學習的這首詩是對哪個歷史人物進行敘述從而寄托個人懷抱的？?生：——王昭
8、君?師：說到王昭君，我們就不能不提歷史上形容四大美女的那副對聯(lián)了：“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”。沉魚、落雁、閉月、羞花分別指的是誰呢？??生：西施。王昭君。貂禪和楊玉環(huán)??師：那這四個人都是因為什么獲得這樣的稱號呢？?生：沉魚是形容西施之貌，西施是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。相傳西施在溪邊浣紗時，水中的魚兒覺得西施太美麗了，都自行慚愧
