二模試卷分析(黃翠琴).ppt

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1、高三生物二模試卷分析海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃翠琴2011.5一、命題的指導(dǎo)思想知識(shí)上努力與零模、一模形成互補(bǔ)，盡量覆蓋《考試說(shuō)明》中的重要考點(diǎn)，三次統(tǒng)練都沒(méi)有覆蓋的考點(diǎn)和方法上沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)容，在后續(xù)下發(fā)的“查漏補(bǔ)缺”題中體現(xiàn)。在能力方面的要求比一模要低，與零模持平，增強(qiáng)學(xué)生在高考中的自信心。二、試卷結(jié)構(gòu)選擇題5個(gè)，必修1、3各二道題，必修2一道題，共30分；非選擇題3個(gè)，必修2、3和選修1各一道題，共50分，合計(jì)80分。知識(shí)板塊：必修1約占15%，必修2約占30%，必修3約占35%，選修1約占20%，選修3沒(méi)有題目。能力板

2、塊：理解能力約占37.5%，實(shí)驗(yàn)與探究能力約占32.5%，獲取信息能力約占22.5%，綜合運(yùn)用能力約占7.5%。三、難度預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)全區(qū)平均分在50分左右。四、試題分析1．圖1示溶酶體的發(fā)生及作用，下列敘述不正確的是四、試題分析A．②的主要功能是對(duì)④合成的物質(zhì)進(jìn)行加工和分揀B．③的主要功能是為①合成有生物活性的水解酶C．圖中吞噬損傷細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與①是同一種細(xì)胞器D．①生物膜的完整性對(duì)其它結(jié)構(gòu)的完整性具有重要意義四、試題分析此題以一幅細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖為素材，考察了高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和溶酶體等細(xì)胞器的功能及相互之間的聯(lián)系，

3、側(cè)重考察基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)圖能力。四、試題分析2．圖2是某些高等植物光合作用過(guò)程示意圖，下列與此有關(guān)的敘述正確的是四、試題分析A．光合作用產(chǎn)生的①進(jìn)入同一細(xì)胞的線粒體要穿過(guò)5層磷脂分子B．碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）的主要產(chǎn)物淀粉是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）中合成的C．CO2濃度只影響④的合成速率，不影響①②③的合成速率D．分布于⑤上的色素可用有機(jī)溶劑提取，用紙層析法分離四、試題分析3．某種蛇體色的遺傳如圖3所示，當(dāng)兩種色素都沒(méi)有時(shí)表現(xiàn)為白色。選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說(shuō)法不正確的是四、試題分析A．親本黑蛇和橘紅蛇的

4、基因型分別為BBoo、bbOOB．F1的基因型全部為BbOo，表現(xiàn)型全部為花紋蛇C．讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為1/16D．讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為1/8四、試題分析此題考察了自由組合規(guī)律和共顯性，有一定的思維含量，中等難度。四、試題分析4．下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是A．生長(zhǎng)素是以色氨酸為原料合成的一種小分子有機(jī)物——吲哚乙酸B．生長(zhǎng)素對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)，都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)C．植物組培中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)脫分化和再分化的關(guān)鍵激素D．用適宜濃度

5、的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄，可獲得四倍體無(wú)籽番茄四、試題分析此題只有C選項(xiàng)具有一定的干擾性，其它各選項(xiàng)都比較基本，只要認(rèn)真審題，應(yīng)該很容易找到答案。四、試題分析5．圖4是探究溫度對(duì)水螅種群增長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是四、試題分析A．在培養(yǎng)過(guò)程中，水螅的種群密度隨溫度的升高而逐漸增大B．在30℃時(shí)水螅種群呈“S”型增長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)速率在15天左右最大C．在10℃、20℃時(shí)水螅種群呈“J”型增長(zhǎng)，且20℃時(shí)種群增長(zhǎng)速率較大D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，20℃左右培養(yǎng)水螅是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度四、試題分析此題來(lái)源于一篇研究

6、“溫度對(duì)水螅種群增長(zhǎng)影響”的論文，圖4是三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果疊加在一起的坐標(biāo)圖，答題時(shí)只要注意到這一點(diǎn)，再認(rèn)真讀題，應(yīng)該很容易選出正確答案，此題難度中等偏下。四、試題分析29．（18分）RNA具有多種功能，請(qǐng)回答下列與RNA有關(guān)的問(wèn)題：（1）在細(xì)胞生物中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA幫助其實(shí)現(xiàn)功能。其中，RNA能夠幫助＿＿＿酶合成子代DNA分子，實(shí)現(xiàn)DNA＿＿＿的功能。另外，在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中，mRNA的功能是＿＿＿，在翻譯過(guò)程中，＿＿＿也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。四、試題分析此小題的前、后兩個(gè)空屬于“是什么”的問(wèn)題；中間的兩個(gè)空有一定的

7、思維含量，對(duì)學(xué)生概括能力要求也有較高的要求，主要是現(xiàn)行教材中對(duì)遺傳物質(zhì)的功能沒(méi)有明確的表述，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上將其概括出來(lái)。四、試題分析（2）RNA一般是單鏈分子，但也可遵循＿＿＿＿＿＿原則形成部分雙鏈，再折疊產(chǎn)生復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)。同時(shí)，與DNA相比，RNA中的五碳糖是＿＿＿＿，其分子含有游離的羥基，這兩個(gè)特點(diǎn)使RNA具有催化潛能。四、試題分析此小題現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)很低了，最初想在“復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)”和“游離的羥基”兩處設(shè)問(wèn)，為調(diào)整難度改成現(xiàn)在的設(shè)問(wèn)方式。結(jié)合此小題可以讓學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系在各個(gè)層面都存在。在

8、生命起源的研究中有一種“RNA世界”的假說(shuō)，認(rèn)為最原始的生命由RNA來(lái)承擔(dān)攜帶遺傳信息和催化的功能，在后來(lái)的進(jìn)化中攜帶遺傳信息的功能被DNA取代，催化的功能被蛋白質(zhì)取代。四、試題分析（3）四膜蟲(chóng)體內(nèi)存在具有剪切底物分子能力的某種RNA分子（核酶）。正常情況下，核酶需要Mg2+的輔助，在實(shí)驗(yàn)條件下讓核酶處于Ca2+環(huán)境中，進(jìn)行RNA