如何提高低年級(jí)學(xué)生口算能力的研究.doc

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1、.如何提高低年級(jí)學(xué)生口算能力的研究思考一、課題的界定口算也稱心算，是不借助計(jì)算工具，直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算的基礎(chǔ)。人們?cè)谌粘Ｉ钪?，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)單的小數(shù)目的計(jì)算，用口算方便易行，靈活快速。口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須從低年級(jí)學(xué)生口算這個(gè)基礎(chǔ)抓好。數(shù)學(xué)大綱中明確提出，要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算能力的培養(yǎng)是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，

2、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。二、課題研究需解決的問題及解決方法口算在日常生活和實(shí)踐中具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽，又要眼看，說既要口，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?？谒悴粌H促進(jìn)學(xué)生的思維能力，還發(fā)展學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力。然而，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)生中存在不少的問題：1、算理不熟練導(dǎo)致口算能力差。word范文.word范文.我們知道，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)。針對(duì)算理不熟練導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)的問題，我們是通過以下兩個(gè)方

3、面解決。一是注重新課的有效教學(xué)，如在教學(xué)《20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法》、《兩位數(shù)加減一位數(shù)》、《表內(nèi)乘、除法》等內(nèi)容時(shí)都主張生動(dòng)有趣的情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓他們經(jīng)歷算法多樣化的過程，使之較熟練地掌握算理，加深其起始印象。但只明理，不實(shí)踐是仍無法使學(xué)生融會(huì)貫通的；第二，我們要安排一定的訓(xùn)練量。怎樣安排合理呢？在上課的時(shí)候教師要精講，讓學(xué)生以練為主，主要是完成課本和《天天練》里的作業(yè)。課外，我就自己動(dòng)手編制了一份配套的口算練習(xí)卷，為的是讓學(xué)生通過書面計(jì)時(shí)形式的訓(xùn)練來提高學(xué)生口算速度。這是我們一、

4、二年級(jí)所涉及到的口算教學(xué)內(nèi)容，出題的標(biāo)準(zhǔn)為一年級(jí)每張練習(xí)卷50題，二年級(jí)每張練習(xí)卷60題，要求將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)全面在練習(xí)卷中出現(xiàn)。如二上內(nèi)容《用乘法口訣求商》，我們出了這樣的四張，前兩張是以前學(xué)的1－4的乘法口訣所涉及到的相關(guān)乘法算式，如四九36這句口訣，我們分別出現(xiàn)了4乘9,9乘4這兩種不同的形式，這是為后兩張用乘法口訣求商作鋪墊。同樣，后兩張的除法里都出現(xiàn)了36除9和36除4的算式。另外，我們還根據(jù)內(nèi)容的難易程度決定是否增加訓(xùn)練量。如一下的1－4的乘法、二下的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法等，對(duì)學(xué)生而言難度較大，因此題量就增加了。這

5、些練習(xí)卷都只出現(xiàn)一種運(yùn)算符號(hào)，屬單項(xiàng)練習(xí)，我們將它安排在學(xué)完相關(guān)知識(shí)后進(jìn)行，使基礎(chǔ)更扎實(shí)。在學(xué)生單項(xiàng)訓(xùn)練后，我們還要有針對(duì)性地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，因?yàn)橐环N運(yùn)算符號(hào)與多種運(yùn)算符號(hào)同時(shí)隨機(jī)的出現(xiàn)相比，后者難度更大些。為此，我們還出了綜合練習(xí)卷，如在學(xué)習(xí)了《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》與《退位減法》后，我們就安排學(xué)生進(jìn)行加減法的綜合練習(xí)卷，又如學(xué)完了表內(nèi)乘除法內(nèi)容后，就安排學(xué)生進(jìn)行乘除法的綜合練習(xí)卷。在學(xué)完所有的口算內(nèi)容后，就開始進(jìn)行這些加減乘除的綜合練習(xí)卷。2、易錯(cuò)題干擾導(dǎo)致口算出錯(cuò)多針對(duì)易錯(cuò)題干擾導(dǎo)致口算出錯(cuò)的問題，我們是從以下兩方面解

6、決。（1）讓學(xué)生選擇適合自己的算法，靈活計(jì)算。如計(jì)算8＋7，我們可以用拆大數(shù)湊十或拆小數(shù)湊十計(jì)算；也可以將8和7都拆成5,5加5再加多出來的5計(jì)算；又可以將8看成10,10加7再減2或?qū)?看成10,10加8減3計(jì)算；還可以從7＋7＝14或8＋8＝16推算出答案。計(jì)算方法有很多，只要是學(xué)生喜歡的、適合自己的都是好方法。(2)幫助學(xué)生梳理易錯(cuò)題。對(duì)于學(xué)生來說，同一類型的口算題中也是有難易之分的。如涉及到7＋8、6＋7、5＋7、8＋5這四類加減法算式與涉及到7×8、6×8、7×9、6×word范文.7這四句乘法口訣的相關(guān)乘除法算式，

7、學(xué)生容易卡殼。針對(duì)這一情況，我們有針對(duì)性地出了兩份易錯(cuò)題,這是乘除法沖刺卷，其中七八56的口訣出現(xiàn)了8次，而六七42、七九63、六八48分別出現(xiàn)了6、6、4次，其他口訣至少出現(xiàn)1次。加減法沖刺卷也如此。這樣同一張練習(xí)卷中增加出現(xiàn)的頻率，來突破難點(diǎn)，效果理想。3、不良口算習(xí)慣導(dǎo)致口算能力差?？谒憔毩?xí)本身便是一件比較枯燥的事，學(xué)生往往會(huì)提不起興趣，所以出現(xiàn)了許多不良的計(jì)算習(xí)慣：如定性不好，即使短短5分鐘也集中不了精神，容易分心，還有些學(xué)生喜歡東張西望、抓耳撓腮等，這些都直接導(dǎo)致計(jì)算慢。針對(duì)這些情況，我們進(jìn)行了個(gè)別談話，適當(dāng)?shù)丶右灾?/p>

8、導(dǎo)與教育。除此以外，在學(xué)生中還存在著以下幾個(gè)方面的問題：有的學(xué)生比較馬虎，雖然算得快，可是老是出錯(cuò)；有的學(xué)生看題不準(zhǔn)，剛算的時(shí)候就錯(cuò)了，自己還不知道；有的學(xué)生對(duì)口算不感興趣，不想學(xué)習(xí)口算，老想著動(dòng)筆去算，等等。因此，我認(rèn)為，為了研究好本課題，除了以上所說的方法外，還需要做好以