夾堤口完小調(diào)查研究報(bào)告.doc

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1、湖南省常德市鼎城區(qū)橋頭鎮(zhèn)夾堤口完小住源問(wèn)題”及相關(guān)熾車、教林教學(xué)用具”問(wèn)題調(diào)查研究報(bào)告調(diào)研時(shí)間：2014年12月15日星期一調(diào)査地點(diǎn)：湖南省常徳市鼎城區(qū)夾堤口完小調(diào)査組成員：王珠琳王常虹劉耕郭安麗周杰江美阮小鳳羅瀟曾師梁涵目錄摘要3正文：一?夾堤口完小現(xiàn)狀351?在校學(xué)生與近年招生2：學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施■教材教學(xué)用具”基本情況3?學(xué)生上下學(xué)途徑二?夾堤口完小的問(wèn)題1?招生問(wèn)題2?教材與教具問(wèn)題3?學(xué)生上下學(xué)困難三?夾堤口生源外流的原因分析71?在師資方面2?中心地理效應(yīng)的制約（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“西洞庭完小”的相對(duì)優(yōu)勢(shì)3?夾堤口小學(xué)教學(xué)功能的過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方式的老化4?

2、夾堤口完小“遠(yuǎn)途學(xué)生”上下學(xué)問(wèn)題堪憂5?學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的華而不實(shí)嚴(yán)童形響了學(xué)校形象四?夾堤口完小應(yīng)對(duì)生源外流的措施8——11（一）?學(xué)校近年來(lái)采取的措施（二）?筆者的建議五?結(jié)語(yǔ)11注釋11附錄12——161.調(diào)研問(wèn)題與任務(wù)大綱2.調(diào)查問(wèn)卷摘要:這次調(diào)查圍繞“夾堤口小學(xué)生源為何外流？”這個(gè)問(wèn)題為中心展開(kāi)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷（設(shè)計(jì)了兩份問(wèn)卷），當(dāng)面訪談（對(duì)學(xué)校三名老師，一名校領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)進(jìn)行了當(dāng)面訪談，并記下訪談筆錄），實(shí)地參觀等調(diào)研方式，調(diào)杳該學(xué)?！敖滩?；教學(xué)工具基木情況”；了解“夾堤口通學(xué)生小學(xué)生上下學(xué)過(guò)程屮存在問(wèn)題”；將他們與夾堤口小學(xué)“生源外流的基木情況相結(jié)合

3、”,分析出該“小學(xué)生源外流的原因及其嚴(yán)重示果”，并通過(guò)思考，提出相應(yīng)建議。總Z,“調(diào)杏與解決夾堤II完小生源外流問(wèn)題”是我們這次調(diào)研的主要日的，調(diào)杳“教材，教學(xué)用具，校車問(wèn)題”都是未解決該問(wèn)題服務(wù)的。這個(gè)調(diào)研報(bào)告的也是以這個(gè)主次結(jié)構(gòu)展開(kāi)的。（另外正文內(nèi)容附有圖片，圖文結(jié)合）一?夾堤口小學(xué)現(xiàn)狀:4?在校學(xué)生與近年招生情況:夾堤口小學(xué)現(xiàn)有五個(gè)年級(jí)，分別是“一，三，四，五，六年級(jí)”，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生69人,老師12人（包括兩名實(shí)習(xí)），各年級(jí)學(xué)生人數(shù)分布情況如下表：年級(jí)—?三四五六學(xué)生人數(shù)3818256從上表情況可以看出，2009年至2012年該校招生，逐年遞減，以

4、致2013年該校沒(méi)有組織新生班級(jí)，另外該學(xué)校新生轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題也較為嚴(yán)重。新生轉(zhuǎn)學(xué)，與招生困難，導(dǎo)致該校辦學(xué)規(guī)模狹小，師生比例，在鄉(xiāng)村小學(xué)屮事屬罕見(jiàn)。2?學(xué)?！盎A(chǔ)設(shè)施”與“教材教具情況”:圖表1（學(xué)校圖書(shū)館）圖表2（學(xué)校電腦室）圖表3（學(xué)校音樂(lè)室）圖表4（學(xué)校嶄新的體育設(shè)施）基礎(chǔ)設(shè)施配置：教學(xué)樓教學(xué)樓三棟，一棟雙層式教學(xué)樓兩棟單層式教學(xué)樓普通教室課堂教室8間，每投入使用教室5間（每年級(jí)一間，其他教室廢置），每間教室大概可以容納40-50名學(xué)生專用教室音樂(lè)室：15平米，小桌5副，有風(fēng)琴，電視，DV,打小鼓各一副實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌8套，教學(xué)實(shí)驗(yàn)桌2套，可容納師生

5、18人電腦室：教學(xué)主機(jī)一臺(tái)，教師所用電腦一臺(tái)，電腦18臺(tái)，但可用電腦僅6臺(tái)美術(shù)室：10平方米，小桌4套，教學(xué)用桌，黑板各一副圖書(shū)室：藏書(shū)貧乏，僅有書(shū)架兩套，藏書(shū)不足500冊(cè)閱覽室：40平米左右，單位開(kāi)放，先用作雜物室體育器材乒乓球臺(tái)，籃球架，跳高架，山羊，秋千，E環(huán)等固定器材品種齊全，質(zhì)量較高，但學(xué)校沒(méi)有三球，跳桿的專門(mén)器材倉(cāng)庫(kù)（2）教學(xué)用具:1?教材：學(xué)校學(xué)生“教材”主要訂購(gòu)“2013年人教版課木”這點(diǎn)與全國(guó)大多數(shù)小學(xué)無(wú)異，學(xué)校大多課堂課程基木都有課木，如一年級(jí)開(kāi)“語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，勞技，體育，班隊(duì)，美術(shù)，思品,安全”八門(mén)課，僅有“班隊(duì)”一門(mén)沒(méi)有課木。但是該

6、校部分課木存在看嚴(yán)重的“延發(fā)問(wèn)題”，尤其是練習(xí)冊(cè)不能按時(shí)發(fā)到手上，其影響惡劣?！熬毩?xí)冊(cè)是學(xué)生I川顧課木內(nèi)容，加深學(xué)生知識(shí)理解的重要途徑，許多練習(xí)刖到期中井軽1才能發(fā)，實(shí)在是耽誤了我們教學(xué)影響了我們的學(xué)生成績(jī)?！?.教學(xué)用具：由圖表3可知，該校黑板，講桌等基木教學(xué)丁?具質(zhì)量還算不錯(cuò)（起碼在鄉(xiāng)村小學(xué)里）。但是，據(jù)該校一年級(jí)班主任反映在該校沒(méi)用“用過(guò)幻燈片教學(xué)”而且該校“粉筆，量尺等基木教學(xué)丁具缺乏統(tǒng)一管理，“粉筆用完了就隨處拿”。3.學(xué)生上下學(xué)方式：該小學(xué)沒(méi)有學(xué)校宿舍，校屮都是“非寄宿生”，因此學(xué)生需要每天上下學(xué)，而這種上下學(xué)方式主要有：步行：離家距離較近的

7、各年級(jí)學(xué)生，或年齡太小不能騎白行車的低年級(jí)學(xué)生年級(jí)學(xué)生共21A;白行車上下學(xué)：離家距離有一定距離較高年級(jí)學(xué)生，共11人；校車接送：離家五公里以上學(xué)生，共37人，校車一天兩趟接送學(xué)生，據(jù)校方介紹關(guān)于“該車”并非學(xué)校財(cái)產(chǎn)也非學(xué)校雇傭，是家長(zhǎng)集體聯(lián)系司機(jī)以每學(xué)期每學(xué)生“3到4百價(jià)格雇仰司機(jī)”接送學(xué)生。圖表5（學(xué)校校車）注：據(jù)學(xué)校老師介紹該車嚴(yán)重超載，原本僅能容納12人的面包車每次要裝載20人左右（包括部分家長(zhǎng)）,而且接送學(xué)生往往不準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常天黑還要等車。二?夾堤口完小的現(xiàn)存問(wèn)題1?招生方面:生源外流，影響學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是該校老師領(lǐng)導(dǎo)反映的

8、主要問(wèn)題:木地生源大量被“西洞庭小學(xué)”搶走，而且中間有大量學(xué)生因父母打工隨讀，而