將流行音樂(lè)請(qǐng)進(jìn)音樂(lè)課堂.doc

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1、將“流行音樂(lè)”請(qǐng)進(jìn)音樂(lè)課堂內(nèi)容摘要：流行音樂(lè)作為一種音樂(lè)形式,具有它自身的特點(diǎn)：語(yǔ)言生活化，節(jié)奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒(méi)有高雅音樂(lè)生命力強(qiáng)，但并不能因?yàn)樗橇餍械?，就將其貶得一文不值，一味排斥。在校園環(huán)境中，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的瘋狂喜愛(ài)，我們不能視若無(wú)睹，而是應(yīng)該積極的將流行音樂(lè)運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)，并且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)：一、取其精華，棄其糟粕；二、結(jié)合有意義的日子、學(xué)生的心情來(lái)學(xué)唱；三、充實(shí)音樂(lè)手段，不斷提升音樂(lè)教學(xué)；四、認(rèn)真分析，讓大家接受，突出音樂(lè)教育的地位。這樣我們的目的達(dá)到了，學(xué)生也學(xué)得有興趣了。關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)、音樂(lè)課堂在90年代初，音樂(lè)教育界曾

2、有不成文的規(guī)定，流行歌曲不準(zhǔn)進(jìn)入課堂，他們普遍認(rèn)為其作品思想腐朽、格調(diào)低下。對(duì)于學(xué)生掌握嚴(yán)肅的、正規(guī)的音樂(lè)知識(shí)及學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有一定的負(fù)面影響，從而認(rèn)為不應(yīng)該把流行音樂(lè)引入課堂。流行音樂(lè)作為一種音樂(lè)形式,具有它自身的特點(diǎn)：語(yǔ)言生活化，節(jié)奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒(méi)有高雅音樂(lè)生命力強(qiáng)，但并不能因?yàn)樗橇餍械?，就將其貶得一文不值，一味排斥?，F(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)課堂中普遍存在著這么一個(gè)現(xiàn)象：大部分學(xué)生不喜歡唱教材上的歌曲，而是特別鐘愛(ài)那些流行歌曲。音樂(lè)的美的感受是“最直接，最不做作，最動(dòng)人”的美。學(xué)生在欣賞之后怎么會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？我想這除了教師的教學(xué)方法之外，“

3、流行”音樂(lè)充斥著社會(huì)環(huán)境也是個(gè)重要的原因。顯然，我們的音樂(lè)教育一昧的把流行歌曲拒之門外，根本就無(wú)濟(jì)于事，甚至可以說(shuō)是掩耳盜鈴！既然流行音樂(lè)已經(jīng)深深扎根在學(xué)生之中，那么作為音樂(lè)老師能做的就是引導(dǎo)學(xué)生如何正確地對(duì)待流行音樂(lè)，如何通過(guò)流行音樂(lè)這個(gè)平臺(tái)來(lái)輔助其他音樂(lè)教材的教學(xué)，讓學(xué)生能雅俗共賞，真正全面地喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。一、取其精華，棄其糟粕首先我們作為教師要先具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)，比如能在課堂上唱一首好聽(tīng)的流行歌曲，彈一首優(yōu)美的通俗鋼琴曲，或跳一段流行的街舞那么就可以把學(xué)生吸引住，更可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生喜歡和佩服老師，進(jìn)而樹立老師在同學(xué)們中間的威信。教師更應(yīng)該

4、隨時(shí)調(diào)整好自己的情緒，不能將不好的心情帶入課堂，影響學(xué)生。要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、和藹可親的老師往往更收學(xué)生歡迎。我們要將幽默的語(yǔ)言，有趣的動(dòng)作毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給學(xué)生。其次所選的內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，適合學(xué)生。我們要讓學(xué)生了解流行音樂(lè)不僅僅只是那些當(dāng)紅明星唱的歌，它包括通俗鋼琴曲、經(jīng)典影視音樂(lè)和影視歌曲、輕音樂(lè)等。我們?cè)谏险n時(shí)還可以引入街舞的元素。流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的，但是作為教師我們要進(jìn)行正確的篩選，然后再灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生接觸比較有代表性的優(yōu)秀作品。比如改編過(guò)的民歌：斯琴格日樂(lè)的《山歌好比春江水》，騰格兒的《天堂》、《蒙古人》等；具有快節(jié)奏的

5、動(dòng)感十足的歌曲：周杰倫的《雙節(jié)棍》、蔡依林《舞娘》；具有民族風(fēng)的歌曲：后弦的《西廂》、周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺(tái)》等；具有RAP風(fēng)格的歌曲：陶喆的《普通朋友》、《寂寞的季節(jié)》；再如女子十二樂(lè)坊的民樂(lè)合奏……我們可以結(jié)合不同的課加進(jìn)不同的流行音樂(lè)，有節(jié)制的給學(xué)生篩選優(yōu)秀的流行音樂(lè)。一、結(jié)合有意義的日子、學(xué)生的心情來(lái)學(xué)唱學(xué)生時(shí)代是一個(gè)比較感性的時(shí)期，記得自己在中師的時(shí)候，臨畢業(yè)那段時(shí)間大伙都聚集在一起，唱一些比較感傷的曲子如《祝你一路順風(fēng)》、《朋友》、《那些花兒》等，邊唱邊揮淚惜別，不管唱的好或不好都唱得非常投入，因此適時(shí)的選擇有意義的曲子也非常重要。母親節(jié)的時(shí)候，我

6、教了《感恩的心》。邊給他們講這個(gè)感人的偉大母親和聾啞女的故事，邊聆聽(tīng)音樂(lè)。讓學(xué)生學(xué)完這曲子不要總抱怨不好，總抱怨世界對(duì)我多不公平，要懷揣一顆感恩的心來(lái)感謝世界上的萬(wàn)物。國(guó)慶節(jié)前夕，我選了一些《我的中國(guó)心》、《祝福祖國(guó)》等一些愛(ài)國(guó)曲子。學(xué)生對(duì)這些特殊的日子都用特殊的方式來(lái)歡慶，都比較喜歡。有時(shí)月考剛剛結(jié)束，結(jié)合月考的成績(jī)，對(duì)沒(méi)考好的同學(xué)，我會(huì)在課上選些鼓勵(lì)的歌曲給他們打氣，比如：《明天會(huì)更好》、《真心英雄》等；有時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)不和睦，常為小事打鬧，我就選《朋友》、《讓愛(ài)進(jìn)我家》等曲子，讓孩子們知道能相聚在一起就是緣分，不能總為雞毛蒜皮的小事傷了和氣。好的流行歌曲由

7、音樂(lè)教師合理的安排進(jìn)課堂，介紹給學(xué)生，可以達(dá)到意想不到的效果。一、充實(shí)音樂(lè)手段，不斷提升音樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)課里要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們可以通過(guò)流行音樂(lè)的輔助作用，來(lái)推進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐音樂(lè)能力。學(xué)生對(duì)于譜子比較頭疼，我會(huì)選擇一些流行音樂(lè)的高潮部分讓學(xué)生識(shí)譜唱。這樣可以讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下比較輕松、愉快的學(xué)唱譜子。比較容易學(xué)會(huì)，因?yàn)樗麄儗?duì)流行歌曲比較熟悉。也可結(jié)合流行歌曲進(jìn)行樂(lè)器教學(xué)。在上豎笛課的時(shí)候，我選了《龍的傳人》、《又見(jiàn)一簾幽夢(mèng)》、《揮著翅膀的女孩》等，給學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都非常有興趣，臨下課的時(shí)候都很有感覺(jué)的吹奏起來(lái)。課余他們還找了一些簡(jiǎn)單的流行歌