語文人教版部編七年級下冊抓住細(xì)節(jié)，點(diǎn)亮人物.ppt

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1、抓住細(xì)節(jié)，點(diǎn)亮人物寶清二中孫文霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解什么是人物細(xì)節(jié)描寫及對刻畫人物的作用。2.學(xué)會運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,提高寫作能力。3.激發(fā)寫作欲望，快樂寫作。人物細(xì)節(jié)描寫：是通過對人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理進(jìn)行具體細(xì)微的刻畫，從而突出人物性格品質(zhì)、揭示人物內(nèi)心情感的一種描寫方法。1.他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。外貌細(xì)節(jié)描寫老王瘦弱、病態(tài)2.父親是一個胖子、、、我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去、、、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，

2、顯出努力的樣子。動作細(xì)節(jié)描寫父親肥胖、行動不便、愛子情深3.我醒的特別早、、、我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。神態(tài)細(xì)節(jié)描寫阿長渴望得到祝福的急切心理4.韓麥爾先生又說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！闭Z言細(xì)節(jié)描寫韓麥爾愛法語、愛祖國5.我心里十分的難過，沒有判斷明白，便妄下斷語，想到它無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！心理細(xì)節(jié)描寫“我”難過、愧疚、自責(zé)寫法探究思考：結(jié)合例句談?wù)勅绾芜\(yùn)用好人物細(xì)節(jié)描寫？要求：1、分組討論討論，各組員交流自己的想法。2、時

3、間5分鐘。3、探究結(jié)束后，派代表匯報本組的探究成果。1.他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。外貌細(xì)節(jié)描寫老王瘦弱、病態(tài)、善良2.父親是一個胖子、、、我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去、、、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。動作細(xì)節(jié)描寫父親肥胖、行動不便、愛子情深3.我醒的特別早、、、我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。神態(tài)細(xì)節(jié)描寫阿長渴望得到祝福的急切心理4.韓麥爾先生又說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開

4、監(jiān)獄大門的鑰匙。”語言細(xì)節(jié)描寫韓麥爾愛法語、愛祖國5.我心里十分的難過，沒有判斷明白，便妄下斷語，想到它無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！心理細(xì)節(jié)描寫“我”難過、愧疚、自責(zé)寫法點(diǎn)睛一要精心錘煉詞語1.父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些、、、我看見他、、、蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去、、、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。2.我醒的特別早、、、我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。要擅用動詞、形容詞寫法點(diǎn)睛二要巧用修辭方法1.韓麥爾先生又說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢

5、記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”2.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！边m當(dāng)使用比喻，夸張等修辭方法寫法點(diǎn)睛三要抓住人物特征1.說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。2.父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些、、、我看見他、、、蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去、、、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。抓特征不可面面俱到，要選取人物有別于他人的最獨(dú)特的地方來寫。寫法點(diǎn)睛四要表現(xiàn)人物性格和情

6、感1.在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的最前頭，昂首挺胸，長須飄飄。2.我心里十分的難過，沒有判斷明白，便妄下斷語，想到它無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！所有的人物細(xì)節(jié)描寫都是為表現(xiàn)人物深化主題服務(wù)的。過了一會兒，教室里走進(jìn)來一位清瘦老師，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，擦的錚亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他大步走到講臺，面部嚴(yán)肅，先對全班同學(xué)掃描一遍，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。

7、實戰(zhàn)演練（一）我來評一評1.運(yùn)用了哪些精彩詞語。2.巧用了什么修辭方法。3.抓住了人物什么特征。4.表現(xiàn)了人物什么性格或抒發(fā)了什么情感實戰(zhàn)演練（二）1.有一天，老師開完會，見我們說話聲音很大，就生氣發(fā)火了，我們害怕極了。2.她白白的皮膚，黑黑的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子。我來評一評1.運(yùn)用了哪些精彩詞語。2.巧用了什么修辭方法。3.抓住了人物什么特征。4.表現(xiàn)了人物什么性格或抒發(fā)了什么情感教室里打得烏煙瘴氣。老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨

8、眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。小寶寶的皮膚白白的，摸上去圓潤光滑，細(xì)皮嫩肉的。他長得胖胖的，才八十多天，就已經(jīng)十五斤了。我抱