張祖慶教學(xué)實(shí)錄——《詹天佑》.doc

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1、張祖慶教學(xué)實(shí)錄——《詹天佑》　一、初讀課文，整體認(rèn)識(shí)詹天佑　　（課前讓學(xué)生聽成龍的《真心英雄》，由成龍引出2003感動(dòng)中國(guó)年度人物，和學(xué)生聊感動(dòng)中國(guó)年度人物——包括人物事跡、頒獎(jiǎng)盛況、頒獎(jiǎng)詞等）　　師：剛才我們聊了“2003感動(dòng)中國(guó)年度人物”這個(gè)話題，重溫了2003年讓我們感動(dòng)的十種精神，領(lǐng)略了十個(gè)讓我們肅然起敬的年度人物的風(fēng)采，我們的靈魂又一次經(jīng)受了洗禮。其實(shí)，不僅2003年，每一年，每一個(gè)時(shí)代都有感動(dòng)我們，感動(dòng)中國(guó)的人物。如果我們把視野投向整個(gè)20世紀(jì)，一定會(huì)有更多感動(dòng)中國(guó)的人和事。在你的心目中，哪些人可

2、以被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)世紀(jì)人物”呢？　　生：（自由發(fā)言，有的說容國(guó)團(tuán)，有的說黃繼光，有的說毛澤東，有的說孫中山，有的說錢學(xué)森……）　　師：大家剛才談了很多心目中感動(dòng)20世紀(jì)中國(guó)的人物，各有各的充分理由。有這樣一個(gè)人，雖然他離我們的年代比較久遠(yuǎn)，但每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)該忘記他，他就是——詹天佑（板書）。（深情地?cái)⑹觯┻@是值得每一個(gè)中國(guó)人都深深懷念的名字，讓我們深情地呼喚他的名字：　　生：齊讀課題。　　師：這是值得每一個(gè)中國(guó)人都肅然起敬的名字，讓我們崇敬地呼喚他的名字：　　生：齊讀課題?！　煟哼@是值得每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)

3、眉吐氣的名字，讓我們自豪地呼喚他的名字。　　生：齊讀課題?！　煟好恳淮巫x《詹天佑》這篇課文，老師總一次次被強(qiáng)烈地震憾著，在我的心目中，詹天佑可以當(dāng)之無愧地被評(píng)為感動(dòng)20世紀(jì)中國(guó)的人物。今天，就讓我們走近詹天佑，認(rèn)識(shí)詹天佑，請(qǐng)大家先看錄像（詹天佑生平事跡簡(jiǎn)介和修筑京張鐵路簡(jiǎn)況）?！　煟赫l來說說從剛才的錄像中，了解到了什么？　　生：（回答略）　　師：剛才，我們只是很粗略地了解了詹天佑，這樣籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，還不能足以說明詹天佑可以被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)20世紀(jì)人物。就讓我們通過讀課文，與詹天佑近距離接觸，充分領(lǐng)略詹天佑的風(fēng)

4、采吧！請(qǐng)大家入情入境地讀，讀到感動(dòng)處，可以圈圈畫畫，反復(fù)朗讀?！　∩鹤杂衫首x課文?！　煟捍蠹覄偛抛x得非常投入，誰來說說詹天佑以什么感動(dòng)了中國(guó)？　　生：（有的說以愛國(guó)感動(dòng)中國(guó)，有的說以杰出感動(dòng)中國(guó)，有的說以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)感動(dòng)中國(guó)，有的說以以身作則感動(dòng)中國(guó)，有的說以無畏的勇氣感動(dòng)中國(guó)，有的說以超群的智慧感動(dòng)中國(guó)……）　　二、品讀感悟，全面認(rèn)識(shí)詹天佑　　師：剛才同學(xué)們從不同側(cè)面概括了詹天佑的令人感動(dòng)的方方面面。下面就讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文，從字里行間與詹天佑零距離接觸，一邊讀一邊感悟：詹天佑的哪些言行感動(dòng)了今天的

5、我們？屏幕出示：　　學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟：詹天佑的哪些言行感動(dòng)了今天的我們？　　學(xué)習(xí)建議：抓事例體會(huì)，抓句段朗讀，畫圖或演示。　　友情提醒：第四自然段以體會(huì)和朗讀為主；第五自然段以畫施工圖為主；第六自然段以模擬演示為主?！　煟赫?qǐng)同學(xué)快速找到直接寫詹天佑主持修筑京張鐵路的那一部分內(nèi)容，選擇其中的一個(gè)自然段，邊讀邊感悟，先自己學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)交流?！　。ㄟ@一部分過程從略，第四自然段以學(xué)生談體會(huì)和朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從以身作則、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛國(guó)幾個(gè)方面理解他的令人感動(dòng)的言行。老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，通過

6、范讀設(shè)境，想象移情，多元解讀，讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。朗讀指導(dǎo)舉例如下）　　片段1：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?、‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！薄　煟赫l來讀讀這句話，把自己感悟到的充分表達(dá)出來？　　生：讀（聲音有些稚嫩）　　師：呵呵，這是少年詹天佑！（笑）讀得再老成一些，這時(shí)候詹天佑已經(jīng)四十多歲了?！　∩鹤x（聲音太成人化）　　師：這詹天佑太嚴(yán)肅了哦，請(qǐng)個(gè)同學(xué)再讀讀，注意“勉勵(lì)”這個(gè)詞?！　∩鹤x（讀得比較好）　　師：你就是詹天佑！同學(xué)們，

7、詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說的嗎？（生答不是）我們可以想象：在施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員——　　生：齊讀“我們的工作……”　　師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員——　　生：齊讀“我們的工作……”　　師：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員——　　生：齊讀“我們的工作……”　　片段2：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中

8、國(guó)工程師失掉信心?！　煟喝绻麖?qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的鐵路，怎么讀？　　生：讀……　　師：如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路，該怎么讀？　　生：讀……　　師：如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心，該怎么讀？　　生：讀……　　師；如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，該怎么讀？　　生：讀……　　師：同學(xué)們，理解的角度不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國(guó)情懷，你就怎樣讀！請(qǐng)大家自由讀這一句話?！　∑?/p>