養(yǎng)成良好的行為習慣主題班會 說課稿.doc

《養(yǎng)成良好的行為習慣主題班會 說課稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、《養(yǎng)成良好的行為習慣主題班會》說課稿一、說班會背景良好的行為習慣會對人的一生產(chǎn)生深遠的影響，會讓一個人終身受益。為此，學校要求全體學生養(yǎng)成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業(yè)講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。?二、說班會目的1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。三、說教法、學法：情景引入教學。創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教學情境，充分使用多媒體手段，使教學內(nèi)容更加

2、形象、直觀，更富感染力。同時，運用探究學習的方式，讓學生開展小組探究學習，努力培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力；開展教學活動，讓學生充分的感受和體驗，從而提高學生學習興趣。四、說教學過程：（一）、導入1、歌曲導入：師生齊聽歌曲《良好習慣早養(yǎng)成》。2、導入課題。4（二）講故事引主題1、學生講故事一2、學生思考討論師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）3、學生講故事二4、教師總結故事乞丐的故事。5、故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習

3、慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣?！保ㄈ男○B(yǎng)成好習慣1、對人有禮貌2、尊敬長輩好習慣3、上課養(yǎng)成好習慣4、課間活動禮5、講究衛(wèi)生的好習慣6.、就餐禮儀好習慣（四）說說我們的壞習慣1、情景劇表演?《發(fā)生在我們身邊的事》2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣3、這個小品，請小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。4、學們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答5、小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺得是你自己的壞習慣收集寫下來給組長匯總（小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言）。46、交課前填寫的《行為習慣治療卡》這些都是我們的壞習慣。接下來

4、，每個同學拿出課前填寫《行為習慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補充？（五）、怎樣克服不良習慣？既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？專家給我們的建議：1.堅持.(養(yǎng)成一個好習慣至少需要21天)。2.用好習慣代替壞習慣。3.重視別人的批評。4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。6.從家長,同學,老師中找一個監(jiān)督者。（六）、學生成長檔案管理系統(tǒng)由班主任根據(jù)剛才的情景劇操作學生成長答案管理系統(tǒng)（七）倡議書下面有請我們班班委來宣讀由班委會發(fā)出的倡議書（八）、班主任總結：同學們，俗話說：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終

5、身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長！4五、說教學反思學生行為習慣的好壞，對于教育任務的完成，對于學生的發(fā)展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來說，我們不能只重學生的學業(yè)成績，而忽視學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此在本班開展了《養(yǎng)成良好的行為習慣》主題班會。通過本次主題班會，學生能認識到習慣是什么？為什么我們要有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良習慣，我們該怎么辦？鼓勵孩子們改掉它，成為好學

6、生。在以后的生活和學習中，心中時刻裝著好的行為習慣，時刻要求自己和好的行為習慣同行，培養(yǎng)學生正確的良好行為習慣。本次班會我認為達到了預期的效果，整體上是比較成功的。主要的表現(xiàn)在1、班會教育具有針對性，起到了良好的導向作用。2、通過班會，鍛煉了同學們的參與意識，做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。?3、通過主題班會，對班集體的整體班風學風進行了引領。使學生認識到壞習慣的危害以及如何養(yǎng)成好習慣。???本次班會存在的不足：1、板書設計做的不夠好。?2、座位設計安排的不夠好，導致有些同學不夠位置書寫。3，課前準備不夠充分，展

7、示環(huán)節(jié)需要用到無線傳相片展示學生的行為習慣治療卡，但是由于網(wǎng)絡原因，無法上傳相片，導致這一環(huán)節(jié)的展示改為學生自己讀，部分同學看不到展示的內(nèi)容。?4