資源描述：
《歷史教學(xué)中的細節(jié)感悟.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、歷史教學(xué)中的細節(jié)感悟 “泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！彼哉f大禮不辭小讓，在當(dāng)今這個精細化的時代，細節(jié)影響品質(zhì)，細節(jié)顯示差異，須知細節(jié)往往決定著一個人一件事的成敗。在歷史教育教學(xué)中，我深深地體會到細節(jié)同樣重要，教師只有心思細膩，扎扎實實的從每一個細節(jié)做起，才會使我們的歷史課堂更精彩，使我們的學(xué)生更堅信自我，健康成長?！ ∫?、鼓勵學(xué)生帶著情趣上路 美國著名心理學(xué)家布魯納曾說過“學(xué)習(xí)的最好刺激力量乃是對所學(xué)材料的興趣”。興趣是指人對事物的特殊認識傾向，是人的認識需要情緒表現(xiàn)，而良好的學(xué)習(xí)興
2、趣和愿望，能最大地激發(fā)內(nèi)在動機，從而獲得最成功的情感體驗?！ ‖F(xiàn)行的歷史教材中，每一課都有“課前提示”，它不僅具有導(dǎo)入新課的作用而且還具有多種功能，所以教師要特別重視和合理運用“課前提示”。俗話說“良好的開端是成功的一半”。每次上課，我都把課前提示設(shè)計成一個個小問題，邊講邊問。如在講《紅軍不怕遠征難》一課時，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課前提示中毛澤東同志的詩《七律長征》，略加解釋，指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍二萬五千里長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？
3、為什么能取得長征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進入情境，激發(fā)了興趣，啟動了思維?！ ×硗膺€可以改變單一的傳教式的教學(xué)方法，組織一些多樣的課堂形式，點燃學(xué)生的興趣之花，如組織毛澤東詩詞朗誦會，通過查閱、選取毛澤東長征時期寫的詩詞，通過誦讀毛澤東的長征詩詞，加深了對詩詞內(nèi)容的理解，感受了當(dāng)年紅軍長征的艱難歷程，學(xué)習(xí)了老一輩革命家高尚的思想情操和博大的胸懷。又如收集雷鋒的事跡，講述雷鋒故事，觀看雷鋒同志的影視資料，并撰寫小論文闡發(fā)當(dāng)代青年如何學(xué)習(xí)和發(fā)揚雷鋒精神等等。一系列活動的設(shè)計和參與，充分滿足了學(xué)生的心理需要，讓歷史教學(xué)過程充滿
4、情趣，真正成為學(xué)生探索知識、發(fā)展能力、享受歡樂的樂園?！ 《?chuàng)設(shè)生活化的歷史氛圍 大部分歷史課堂通常是教師根據(jù)自己對歷史知識的理解，將“過去的史實”硬塞給學(xué)生。大堆的歷史年代、概念、原因、影響等知識在學(xué)生的腦袋里集合，而后學(xué)生卻渾然不知歷史為何物，為何要學(xué)歷史，學(xué)了歷史又有何用。隨之，學(xué)生們?nèi)找娓械秸n堂的了無生趣，學(xué)到的歷史知識都是脫離了實際生活的“老古董”。針對這一傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，新課程強調(diào)：“教育既不能脫離學(xué)生的生活，也不能簡單地還原為學(xué)生的生活；教育必須高于生活，教育的內(nèi)容和活動是對生活的提煉和對生
5、活的超越?！倍鳛檎n堂主角的教師就必須在備課內(nèi)容上下細功，讓歷史課堂吹進生活的春風(fēng)。 例如在設(shè)計中國近代史《鴉片戰(zhàn)爭》的“禁煙運動”一課時，我先提前要求學(xué)生收集生活中吸毒和國家嚴(yán)禁毒品的一些案例和圖片，讓學(xué)生對毒品有個簡單直觀的了解，課上播放一些精選的毒害小錄像，讓同學(xué)們集中討論毒品的危害。學(xué)生們通過前期對毒品知識的收集和對錄像的觀看、討論，加深了對毒品危害的認識，然后我順勢引導(dǎo)：鴉片戰(zhàn)爭的“禁煙運動”和當(dāng)前中國的“禁毒大戰(zhàn)”，盡管在歷史背景、具體措施等方面存在著明顯差異，但煙、毒給中國人民帶來的嚴(yán)重危害古今相同，禁煙
6、、禁毒的根本目標(biāo)一致：保護國民身心健康，維護國家民族利益！使學(xué)生體會到“種毒必究、吸毒必戒、販毒必懲”的必要性?！ ∮秩缢鸭约也煌瑫r期的照片，觀察自家吃、穿、用、住生活條件的變化，談我家改革開放以來所發(fā)生的巨大變化；通過親手制作五星紅旗，感受革命烈士的滿腔愛國熱忱和今天幸福生活的來之不易；通過收集五四愛國學(xué)生的標(biāo)語、條幅圖片，講述五四青年的愛國壯舉，觀看五四影片，廣泛討論21世紀(jì)的五四精神是怎么樣的一種精神……通過這些形式新穎的活動，學(xué)生把歷史內(nèi)容和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合在了一起，使歷史課堂充滿了生活的氣息。 三、遠
7、離失敗感的歷史誤區(qū) 人有與生俱來的探究和獲得新體驗的需要，而我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生由于缺乏自信心而無法使這些需要得到滿足，有的學(xué)生不敢主動提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，總跟在能力較強的學(xué)生后面人云亦云，有甚者懼怕嘗試新事物、新活動，逃避有一定難度或挑戰(zhàn)性的習(xí)題或活動，當(dāng)他們受挫時往往得不到必要的鼓勵和指點，受到的確是老師的批評、奚落、譴責(zé)的白眼甚至是訓(xùn)斥，長此以往學(xué)生們嘗到失敗的苦果越積越多，必然會挫傷和扭曲他們的心靈，更為糟糕的是，學(xué)生在內(nèi)心容易產(chǎn)生一種自棄行為，感覺自己是笨孩子，不是學(xué)習(xí)的材料
8、，于是便自暴自棄，放棄了對學(xué)習(xí)的追求和熱情?！ ∮枷爰衣蹇嗽凇督逃挕分袑懙溃骸皟和暮闷嫘?，只是一種追求知識的欲望，所以應(yīng)該加以鼓勵，不獨因為它是一種好現(xiàn)象，而且因為這是自然給他們預(yù)備的一個好工具，給他們?nèi)コ鷣淼臒o知的；他們?nèi)绻缓脝?，無知就會使他們變成一種愚蠢無用的動物?！比绱丝磥硪胱寣W(xué)生遠離失敗的
