天鵝,大蝦和梭魚.doc

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1、比本領·教案教學目標：　　　1、知識與技能：　　　　①認字8個，寫字6個；　　　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文?！　　?、過程與方法：　　　　①在朗讀中理解文章內容；　　　　②通過感情朗讀體會合作的重要意義。　　　3、情感態(tài)度價值觀：　　　　樂于學習與人合作?！　〗虒W重點：　　　　通過朗讀理解課文內容，體會合作的重要意義?！　〗虒W方法：　　　　小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究　　教學準備：　　　　課件演示、生字卡片　　教學過程：　　一、導入。　　　1、出示課件（鹿與猴的動畫），問：它們各有什么本領？　　　2、揭示課題：比本領。　　二、初知文意。　　　

2、1、小組合作讀課文。要求讀準字音，明白大意?！　　?、小組代表發(fā)言，講講課文內容?！　　?、教師小結歸納。三、學習生字詞。　　　1、出示課件（學習生字詞），同桌互相認讀。　　　2、自由拼讀。請小老師教讀?！　　?、注意個別難字的讀音。引導評議，正音。　　　4、出示帶有生字的句子測讀。出示生字卡片進行開火車游戲?！　　?、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請學生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對表現(xiàn)好的同學獎給聰明星?！　∷?、學習課文?！　　?、自由讀文后回答問題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領的？　　　2、大家認為最精彩的內容在哪里。　　　3、學習課

3、文2、3、4自然段。　　　?、僬l來讀第2自然段。聽后請評一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。學著他的樣子再來讀一讀。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉是什么意思？請說一說、演一演。小組進行說和演，再請兩位同學上臺演，全班齊讀?！　　　、谡l來讀第3自然段。聽后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥？指導個別讀。進行小組賽讀，全班朗讀?！　　　、壅l來讀第4自然段。聽后請評一評：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂。師：大家評得很好，你們也帶著快樂

4、來讀一讀好嗎？全班朗讀?！　　　、堋八麄z一下子明白了”，到底明白了什么？小組討論，交流（合作才能摘到果子）?！　　?、齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰的本領大？讀后討論、交流、匯報，師小結?！　　?、表演讀全文?！　∥?、延伸?！　　?、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？　　　2、小組交流，全班匯報。　　　3、師小結：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋……我們要愿意與人合作，學會與人合作?！　　「剑喊鍟O計　　　　　　　　　　　　　　　　　　比本領　　　　　　　　　　　　　　　梅花鹿　

5、　　金絲猴　　　　　　　　　　　　　　　　↘摘到果子↙　　　　　　　　　　　　　生活中有很多事情要合作才能完成