曹雪輝個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1．有良好的進取精神和明晰的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；2．工作踏實，學習認真；3．經歷了三輪中初中年級循環(huán)教學，初步形成自己的教學風格；4．有較強的溝通協調能力；5．有一定的教科研能力和實踐能力；6．能主動深入了解學生身心發(fā)展的個別差異，因材施教。1．對學生有時作業(yè)的馬虎對待管理不到位。2．一些差生無法輔導到位。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1．學校教研氛圍濃郁，為提高自身業(yè)務提供平臺；2．身邊有很多優(yōu)秀的、值得學習的榜樣，有經驗的老師能不藏私地悉心指點；3．學校提供的教研機會比較多，能鍛煉好自己的教學能力。

2、1．競爭無處不在；2．績效考核；3．制度改革的頻繁變動帶來職業(yè)危機。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1．多學習，多積累素材，提高自己的課堂研究能力；2．積極參加各種教育教學技能培訓，提高自身水平；3．教學相長。1．選擇更好方法管理好學生的馬虎問題；2．多表揚差生，多幫助差生。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1．積極參加各種教育教學技能培訓，提高自身水平；2．多學習，多積累素材，提高自己的課堂研究能力。1．調節(jié)好自己的狀態(tài)；2．用行動和愛心感染學生，調動學生的積極性。