《祁黃羊》教學(xué)反思.docx

《《祁黃羊》教學(xué)反思.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《祁黃羊》教學(xué)反思《祁黃羊》這篇課文是一個歷史小故事。寫了春秋時期，晉國大夫祁黃羊，為了國家的利益，不計私人恩怨，不避個人親仇，兩次為國舉薦賢才的故事，表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品質(zhì)。本篇課文的故事情節(jié)簡單，人物的形象鮮明。全文緊緊圍繞“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”這句話展開的。我從四字詞語入手，聯(lián)想到所學(xué)歷史人物。出示反映祁黃羊品格的一句話，引出祁黃羊。對以往所學(xué)進行了鞏固，加深記憶。接著以“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”為切入點引入文本的學(xué)習(xí)。先對這句話進行理解，在理解的時候，先理解單個字，再連起來說說整句話的意思。文中的仇人指的是誰？親人又指的是誰呢？繼而

2、進行品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感的學(xué)習(xí)。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時候，兩個“想了想”“鄭重”，都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。因此教學(xué)中，要關(guān)注對重點詞語的理解。此外，為了讓學(xué)生領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神，結(jié)合文本多處進行想象說話，使學(xué)生的個性在課堂飛揚，學(xué)生的生命在課堂成長。本文主要以人物對話來展示人物品格特征的。但在人物對話的背后，有許多空白之處，在教學(xué)時，我就抓住了幾個值得學(xué)生探究的空白，引導(dǎo)學(xué)生進行想象、說話，效果還不錯。例如學(xué)習(xí)“外舉”部分時，

3、我先挑起學(xué)生認知上的沖突，“祁黃羊竟然舉薦他的殺父仇人擔任中軍尉這一職位，不但悼公感到意外，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？解狐聽到祁黃羊的舉薦，他會怎么想，怎么說，怎么做？以此充分調(diào)動學(xué)生的探究欲望，也加深學(xué)生對文本的理解，對祁黃羊高尚品格的理解。當然，這節(jié)課上下來，問題還是存在的。特別是學(xué)生在想象說話的時候，有人云亦云的現(xiàn)象。由此可見，要加強對學(xué)生想象說話能力的理解。