人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc

ID:49857548

大?。?6.52 KB

頁(yè)數(shù):4頁(yè)

時(shí)間:2020-03-05

人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc_第1頁(yè)
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc_第2頁(yè)
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc_第3頁(yè)
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc_第4頁(yè)
資源描述:

《人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》教材特點(diǎn):這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫(xiě)貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,洋溢在字里行間。教學(xué)目標(biāo):1.理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2.能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3.朗讀課文,背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn):了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn):能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一1分段,讀課文,了解內(nèi)容,串連各段段意,歸納課文主要內(nèi)容,背誦

2、第二段。2讀課文分段第一段(1----3):介紹了貓的古怪性格。第二段(4):寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓可愛(ài)。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容:(貓的古怪性格和剛滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。)二學(xué)習(xí)第一段1讀課文第一段,回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(“古怪”是形容貓的性格特別,很難捉摸。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪:[1]貓既老實(shí)又貪玩;既貪玩又盡職;[2]貓高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)不理不睬,一聲不坑;[3]貓即膽小,又勇猛。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。#2結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng),為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔

3、”的?(展開(kāi)討論,再讀課文體會(huì)作者的思想感情)#3學(xué)習(xí)第二段:思考完成。[1]用()畫(huà)出描寫(xiě)“滿(mǎn)月的小貓”淘氣可愛(ài)的句子。[2]抓詞語(yǔ)說(shuō)理解,談體會(huì)。方法:讀句子,話(huà)詞語(yǔ)。(滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài),它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交,抱著畫(huà)枝打秋千,致使枝折花落,盡管滿(mǎn)月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃,天真可愛(ài)的小貓。[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情(抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情)[4]再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容:(介紹了貓的性格古怪和滿(mǎn)月的

4、小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。)板書(shū):    貓~~~老實(shí)、貪玩、盡職   ~~~溫柔可親、一聲不吭   性格古怪膽小,勇猛喜愛(ài)耍個(gè)沒(méi)完       淘氣摔疼了也不哭  天真可愛(ài)    摔交打秋千         作業(yè):一 組詞1 形近字組詞性(?。n(yōu)(?。÷殻ā。∧ā。┬眨ā。?yōu)( ) 織(?。∫桑ā。┌W( ) 稿(?。√裕ā。∷#ā。樱ā。「悖ā。√停ā。∫ā。┑ā。”伲ā。□樱ā。{(?。┲龋ā。∑Вā。⌒#ā。∷悖ā。?多音字組詞:的 折二填空組成詞語(yǔ)無(wú)()無(wú)() 生氣()()性格()()閉息()() 變化()()?。ǎǎ┛捎H三造句

5、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮四背課文(第4自然段)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)貓的古怪。1、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。板書(shū)(卡片):老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭3、讀板書(shū)。4、出示:____________________()____________________()____________________(1)(2)要求選自己喜歡的一種形式,填進(jìn)黑板上寫(xiě)貓性格的詞。5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?7、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。8、看來(lái),這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的?我們可

6、以把這句話(huà)作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的?(說(shuō)它……的確……可是……)10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內(nèi)容。出示:說(shuō)它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是__________________________。11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。二、再讀第一段,體會(huì)情感。1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?比較:在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。師:第一

7、句體現(xiàn)出什么感情?女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。2、還找出了哪些句子?(它還會(huì)豐富多腔地……)(1)師:貓的聲音有長(zhǎng)有短,有高有低,好像……生:(接答)像唱歌、說(shuō)話(huà)……(2)指名讀這句句子。3、還找出了什么句子?4、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。(1)“盡職”、“閉息凝視”是什么意思?(2)出示填空:閉息凝視——————()一連就是幾個(gè)鐘頭——()(專(zhuān)心、耐心、決心)非把老鼠等出來(lái)不可—()(3)指名讀貓捉老鼠的句子,讀出專(zhuān)心、耐心、決心。5、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài),再讀讀第一段,找出剛才沒(méi)有讀的句子。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。