人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》.doc

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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案《貓》教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫(xiě)貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，洋溢在字里行間。教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2．能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3．朗讀課文，背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一1分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦

2、第二段。2讀課文分段第一段（1----3）：介紹了貓的古怪性格。第二段（4）：寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓可愛(ài)。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。）二學(xué)習(xí)第一段1讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪：[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；[3]貓即膽小，又勇猛。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。#2結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng)，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔

3、”的？（展開(kāi)討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）#3學(xué)習(xí)第二段：思考完成。[1]用（）畫(huà)出描寫(xiě)“滿(mǎn)月的小貓”淘氣可愛(ài)的句子。[2]抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話(huà)詞語(yǔ)。（滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿(mǎn)月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情）[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿(mǎn)月的

4、小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。）板書(shū)：　　　　貓~~~老實(shí)、貪玩、盡職　　　~~~溫柔可親、一聲不吭　　　性格古怪膽小，勇猛喜愛(ài)耍個(gè)沒(méi)完　　　　　　　淘氣摔疼了也不哭　　天真可愛(ài)　　　　摔交打秋千　　　　　　　　　作業(yè)：一　組詞１　形近字組詞性（?。n(yōu)（?。÷殻ā。∧ā。┬眨ā。?yōu)（　）　織（?。∫桑ā。┌W（　）　稿（?。√裕ā。∷＃ā。樱ā。「悖ā。√停ā。∫ā。┑ā。”伲ā。□樱ā。{（?。┲龋ā。∑Вā。⌒＃ā。∷悖ā。?多音字組詞：的　折二填空組成詞語(yǔ)無(wú)（）無(wú)（）　生氣（）（）性格（）（）閉息（）（）　變化（）（）?。ǎǎ┛捎H三造句

5、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮四背課文（第4自然段）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)貓的古怪。１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？２、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。板書(shū)（卡片）：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭３、讀板書(shū)。４、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫(xiě)貓性格的詞。５、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？７、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。８、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？我們可

6、以把這句話(huà)作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的？（說(shuō)它……的確……可是……）10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內(nèi)容。出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是__________________________。11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。二、再讀第一段，體會(huì)情感。１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？比較：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：第一

7、句體現(xiàn)出什么感情？女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。２、還找出了哪些句子？（它還會(huì)豐富多腔地……）（１）師：貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、說(shuō)話(huà)……（２）指名讀這句句子。３、還找出了什么句子？４、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。（１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？（２）出示填空：閉息凝視——————（）一連就是幾個(gè)鐘頭——（）（專(zhuān)心、耐心、決心）非把老鼠等出來(lái)不可—（）（３）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專(zhuān)心、耐心、決心。５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，再讀讀第一段，找出剛才沒(méi)有讀的句子。