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《青島版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案(部分).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、四、巧手小工匠——認(rèn)識多邊形一、教材分析:本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、各部分名稱、定義、三角形的分類、兩邊之和大于第三邊、、三角形內(nèi)角和是180°及平行四邊形的特性、定義、分類圖形的拼組。二、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形的過程，會給三角形、平行四邊形分類。通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180。2、在觀察、操作、驗證等學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形的知識，發(fā)展空間觀念，提高初步的推理能力4、能夠自覺運用三角形、平行四邊形的有關(guān)知識解決生活
2、中的簡單問題，體驗三角形、平行四邊形知識與日常生活的密切聯(lián)系。三、重點與難點及突破措施：三角形的分類，畫三角形的高，三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)，三角形三邊之間的關(guān)系，畫平行四邊形的高。多試驗，多觀察，勤操作，下好結(jié)論。四、教學(xué)方法1、靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的現(xiàn)實情境。???教學(xué)時，可以充分利用教材提供的“現(xiàn)實”素材，通過掛圖或多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探討學(xué)習(xí)知識。另外，還可通過實際情況，創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)?shù)靥攸c的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。???2、要重視操作活動，引導(dǎo)學(xué)生形成
3、正確的圖形表象，發(fā)展空間觀念。???教學(xué)時要充分利用教材提供的素材及問題情境，組織操作活動，如分三角形紙板學(xué)習(xí)三角形分類等，幫助學(xué)生形成正確的圖象表象。???3、科學(xué)組織探索活動，引導(dǎo)學(xué)生參與探索活動。???教學(xué)中，教師要科學(xué)組織學(xué)生參與探索活動。如學(xué)習(xí)三角形的特性時，可讓學(xué)生親自拉動三角形和四邊形的學(xué)具，通過體驗了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變形。???4、溝通知識間的聯(lián)系，構(gòu)件良好的知識結(jié)構(gòu)。???5、加強知識與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。???教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用所學(xué)
4、的知識解決生活中的實際問題。如安排學(xué)生修理桌椅，開展尋找生活中的“三角形”等活動，以此加深對知識的理解，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。五、課時劃分：8課時進(jìn)行教學(xué)于集鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁科目：數(shù)學(xué)年級四年級主備人張學(xué)倫2015年3月課題信息窗1三角形的初步認(rèn)識及其特性課型新授課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性。2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。3、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增
5、強學(xué)習(xí)的自信心。重點難點理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性。教學(xué)預(yù)設(shè)個案修改教學(xué)過程:活動一：生活引入，直入主題談話：你們喜歡旅游嗎？老師就特別喜歡旅游，尤其愛看城市中的建筑，走在繁華的街道上，看著一座座宏偉的建筑，就能感受到這座城市的魅力。不過受時間限制，有些地方我們也只能在書中或網(wǎng)上領(lǐng)略它的風(fēng)采了。我這里收集了一些建筑物的圖片，咱們一起欣賞一下吧。（電腦出示）美嗎？這些圖片中最基本的圖形是什么？（三角形）（出示信息窗）來看看這幅圖，你看到了什么？學(xué)生回答：塔吊自行車架子上有三角形
6、談話：為什么飽經(jīng)風(fēng)雨的宏偉建筑和結(jié)實的塔吊最基本教學(xué)預(yù)設(shè)個案修改的構(gòu)造都是三角形呢？為什么自行車架子上是三角形呢？學(xué)生回答：具穩(wěn)定性、牢固談話：三角形到底有什么魅力，使人們在生活中處處都離不開它？這節(jié)課我們就一起來研究三角形。（板書課題：三角形的認(rèn)識）活動二：深入生活，感知特性談話：三角形真的牢固嗎？讓我們動手試一試。每個小組內(nèi)有一個三角形框架和一個多邊形框架，先觀察一下，兩者間有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生觀察邊和角的數(shù)量。分別拉一拉，比比看，兩個框架有什么變化。學(xué)生操作實驗并回答發(fā)現(xiàn)：三角形框架形狀沒有發(fā)
7、生改變,多邊形形狀變了。談話：這是為什么呢？學(xué)生可能回答：三角形有三條邊把它的形狀固定住了，所以怎么拉它也不會變形，而四邊形不具穩(wěn)定性，輕輕一拉就變形了。總結(jié)：剛才同學(xué)說的很對，三角形是牢固的，也可以說它具有穩(wěn)定性。（板書：穩(wěn)定性）我們的生活中常常巧妙的利用了這一點。像這樣的小木凳，（課件出示木凳）用得時間久了，經(jīng)常會不牢固，你們有辦法修修它嗎？學(xué)生回答：加斜杠，只有構(gòu)成三角形，凳子才不搖，說明三角形具有穩(wěn)定性。談話：看這兩幅圖中，哪里用到了三角形的穩(wěn)定性？（課件出示這些物體的圖片）生活中還有哪些應(yīng)
8、用三角形穩(wěn)定性的例子？（學(xué)生舉例）談話：三角形的穩(wěn)定性在生活中的體現(xiàn)無處不在，請看（電腦出示）建筑上的斜拉橋、鐵塔、自行車架、照相機三角支架、電線桿、房屋的金字架、上海東方明珠電視塔、吊車的長臂、埃及金字塔、香港中銀大廈、曬衣架，太陽能架、大廣告牌后面三角支架，相框后三角支架，固定小樹用三角形，鐵欄桿里外每隔一段有一支斜的鐵桿，構(gòu)成三角形。細(xì)心觀察你還會發(fā)現(xiàn)更多呢！活動三：自制圖形，引導(dǎo)歸納。談話：每個小組里都有幾根小棒，請你試著用它們擺出三角形，邊擺邊思考：三角形是
