2014年度教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 (6).doc

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1、個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃????優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性應(yīng)成為我們每一個教師追求的目標(biāo)。為了積極投身小學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、何謂有效教學(xué)有效教學(xué)是20世紀(jì)上半世紀(jì)西方極具代表性的一種教學(xué)理念。它是指教師在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在融洽的教學(xué)氛圍中得到最好的發(fā)展。有效教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，能夠達(dá)到教有所授、點(diǎn)有所通、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳效果。二、如何進(jìn)行有效教學(xué)《新課標(biāo)

2、》提出：教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。在新課程理念的指導(dǎo)下，在有效課堂教學(xué)的活動中，課堂的整體設(shè)計(jì)思路是一致的，希望經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生能適應(yīng)并學(xué)會自主學(xué)習(xí)。俗話說“教學(xué)有法,但無定法”。教學(xué)方法的確是有方法,有規(guī)律可遵循,而且是各式各樣,層出不窮的。但“貴在得法”,怎樣在課堂上運(yùn)用最有效的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目的呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。1、關(guān)注教材處理的有效性葉圣陶曾說過“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受到益處，還得靠教師的善于運(yùn)用”。新課程理念下，教材已不再是教學(xué)的全部內(nèi)容，相反，教材是可變的、發(fā)展的、也是開放的。因此，我們

3、必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的思想，在使用教材的過程中，能夠在理解教材的組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上來合理而有效地使用教材。教師要懂得處理教材，有些內(nèi)容需要我們經(jīng)過一番“加工”才能帶進(jìn)課堂，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教材，使教材服務(wù)于學(xué)生，而不是讓學(xué)生來適應(yīng)教材。老師們在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材，或增添，或刪減，或調(diào)整，或置換，使教材發(fā)揮最大的功效。2、關(guān)注課堂導(dǎo)入的有效性設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是使新授內(nèi)容與已授知識之間建立有效的聯(lián)系。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。有效的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識的狀態(tài)。學(xué)生的年齡特

4、征決定了他們剛上課時(shí)不能立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。怎樣使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來，有效完成教學(xué)任務(wù)呢？這就要求我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫。實(shí)際教學(xué)中，許多教師都很重視導(dǎo)入，方法多樣，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在我們采取各種方法進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，我們更要考慮到這種導(dǎo)入是否有必要？是否冗長？是否貼近學(xué)生的生活？是否目的明確？導(dǎo)入的作用是激活舊知或?qū)W生相關(guān)背景知識，引發(fā)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)入不可以喧賓奪主，耗時(shí)過長，導(dǎo)入所選的話題也要盡可能地貼近新授內(nèi)容。3、關(guān)注課堂活動的有效性課堂活動是小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本形式之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，獲得語文素養(yǎng)的重要途徑和主要方法。1

5、）著眼“趣”，課堂活動要新穎有趣，符合學(xué)生心理。學(xué)生總是喜歡新奇的事物，如果我們在方式上稍作變化，就能牢牢吸引學(xué)生的注意力。游戲最適合兒童的心理特點(diǎn)。愛玩、好勝是兒童的天性,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)形式多樣的游戲,調(diào)動已有的知識和技能,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,玩中學(xué),學(xué)中玩,使學(xué)生不知不覺融入新課,興致盎然地學(xué)習(xí)新知識,同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來的愉悅情緒,加強(qiáng)師生間情感交流。另外，采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程，也可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率。2）注重“面”，課堂活動應(yīng)涉及面廣?！白屆恳粋€孩子都喜愛語文，讓他們

6、都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅”是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一，因此課堂活動的首要原則就是要面向全體學(xué)生。在活動中多采取多種方式，讓全班同學(xué)都能參與到操練中來。4、關(guān)注課堂評價(jià)的有效性評價(jià)是小學(xué)語文課堂中一個重要的組成部分。通過評價(jià)，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)能力的全面發(fā)展起到一定的推動作用。課堂評價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重和賞識。1）有聲語評價(jià)。這是課堂評價(jià)中最常用的一種評價(jià)方式。教師每次真誠的有聲評價(jià)是對學(xué)生出色表現(xiàn)的極大肯定，大大激發(fā)了學(xué)生的自信心。2）體態(tài)語評價(jià)。除了對學(xué)生的有聲語評價(jià)，還要充分發(fā)

7、揮了體態(tài)語，如對學(xué)生一個信任的微笑，一個由衷的點(diǎn)頭，這也是一種激勵，都能讓學(xué)生受到極大的鼓舞。3）小組評價(jià)。在整個教學(xué)中教師采取了評分制的小組競賽方式，對學(xué)生進(jìn)行個人和小組評價(jià)，這樣的評價(jià)比較全面，既兼顧到個人，同時(shí)也照顧到整體，真正調(diào)動每個小組成員的積極性，增強(qiáng)“利益共同體”的責(zé)任感，形成“組內(nèi)合作。三、個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量