漢語拼音7zcs教案.doc

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1、zcs教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z　c　s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確美觀地書寫。2、學(xué)會準(zhǔn)確拼讀生母z　c　s與單韻母組成的音節(jié)。4、初步認(rèn)識zicisi這三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分與zcs的不同，會讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會zcs的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡、小黑板教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們今天老師要帶你們到植物角去參觀，咱們?nèi)デ埔磺瓢桑。ㄕn件出示情境圖）誰也來參觀了？（樂樂和他的同學(xué)）你們都看到了什么？

2、(學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生說話。)。這里還藏著我們今天要認(rèn)識的新朋友呢！2、引出課題，記住zcs我們就會認(rèn)識更多的植物。二、學(xué)習(xí)聲母zcs1、今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母朋友，大家要注意聽老師讀，仔細(xì)看看老師的口型，誰是最會發(fā)現(xiàn)的孩子！我要開始讀了準(zhǔn)備好了嗎？（師范讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）指名學(xué)生交流，生擺好口型跟讀z體會發(fā)音。（2）指名讀，小老師帶讀，剛才小朋友們在讀這三個字母的時候，發(fā)現(xiàn)我們的舌頭是怎樣的？（引出zcs發(fā)音規(guī)律）（3）今天我們學(xué)的這三個聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀。（活動：開火車讀zcs）2、小朋友們聽得清，讀得準(zhǔn)，真能干，接

3、下來看看誰更厲害，老師要給字母娃娃重新排排隊(duì)，看看大家還認(rèn)識它們嗎？（抽讀，齊讀）3、大家學(xué)得真用心，老師要獎勵大家做一個游戲，比比誰的耳朵靈。老師給zcs編上了數(shù)字，每個報兩遍，請小朋友根據(jù)老師的讀音伸出相應(yīng)的手指。4、小結(jié)zcs的發(fā)音規(guī)律。三、拼讀音節(jié)現(xiàn)在，我們已經(jīng)和zcs交上朋友了，我們的聲母寶寶最喜歡和韻母寶寶交朋友了?？此鼈儊砹?。（課件zacasa）1、師范讀za,帶讀za(引導(dǎo)學(xué)生感受拼讀口訣：)聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）（1）師帶讀ca，指名學(xué)生讀，小老師帶讀，齊讀

4、（2）齊讀sa,同桌互讀。2看看書，說說z、c、s喜歡和哪些韻母交朋友？（1）誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）（2）誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。）（3）游戲：準(zhǔn)備聲母百寶箱，單韻母百寶箱，指明學(xué)生抽讀，（zazezucacecesasesu）并帶讀其四聲。課間操：配樂兒歌四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、z、c、s有一位共同的好朋友，那就是小i。小i可喜歡和他們在一起了，時間長了，他們組成了新的家庭，有了新的名字，范讀（出示：zi、ci、si）聽出和z、c、s有什么不一

5、樣嗎？知道他們住在哪個房里嗎？（整體認(rèn)讀音節(jié)房）2、對比著讀一讀。老師叫一聲，你們回一聲。（對比讀，抽讀）發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，跟著老師一起讀——小老師領(lǐng)讀。（教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別。）3、瞧！小i去掉一點(diǎn)戴上帽子，看戴上帽子的zi,ci,si排隊(duì)走過來了是不是更有精神，你們能有精神地讀嗎？（小組讀）來做個點(diǎn)點(diǎn)名的游戲：老師的手指到哪個音節(jié)，小朋友就把它讀出來，要讀準(zhǔn)聲調(diào)哦。4、讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si

6、—se5、小結(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的規(guī)律。五、指導(dǎo)書寫1、過度：zcs和小朋友們玩了這么久，他們都累了，想回家了，我們一起把他們送回家好不好？（1）仔細(xì)觀察書zcs住在四線格的第幾層，幾筆完成。（提醒學(xué)生這幾個聲母都是一筆寫成，要把二樓注滿了才，看起來才漂亮。）（2）注意點(diǎn)：zcs都住中格。（3）教師板書范寫。重點(diǎn)教學(xué)s：從右邊起筆，先向左半邊，再向右半邊，像個阿拉伯?dāng)?shù)字8，注意不能寫歪。（提示：寫字的時候，就像練小氣功，人正，身直，手開，足平。）（4）展示學(xué)生的書寫六、總結(jié)1、今天我們小朋友學(xué)得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，特別是聽，學(xué)會了安靜地去聽。今

7、天你交到新朋友了嗎？2、告訴爸爸媽媽今天學(xué)了哪些聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)好嗎？【教學(xué)反思】在這堂課中，我能體現(xiàn)課改新理念，把握拼音教學(xué)特點(diǎn)，靈活駕馭課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計能注重趣味性，層層推進(jìn)，同時做到重心下移，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的自我意識。3、在指導(dǎo)書寫時，我采用了“讓學(xué)生觀察老師書寫”（感知三個聲母在四線格中的位置，由幾筆寫成）——“指導(dǎo)學(xué)生書空”——“自己練習(xí)

8、書寫”——“投影互評”這四個步驟，在反復(fù)的看與寫中鞏固三個聲母的書寫。4、同桌合作，互相糾正學(xué)拼音由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非?？欤幸徊糠趾⒆泳徒邮艿锰貏e慢，如何