案 例 的 特 征 及 其 寫 作 意 義.doc

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1、案例的特征及其寫作意義???????????????????????????????????一.?什么是案例????一個案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教育實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。????案例是對某種具體情景的記錄，是對“當前”課堂中真實發(fā)生的實踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。案例描述的是具體的、特殊的、需要進行探索和解決的兩難境地和緊張狀態(tài)。案例是為了突出一個主題而截取的教學行為片段，這些片段蘊涵了一定的教育理論。案例不是課堂實錄，也不是教師教案、教師個

2、案。????二.案例的特征????★案例講述的應(yīng)該是一個故事，敘述的是一個事例；????★案例的敘述要有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，并包括一些戲劇性的沖突；????★案例的敘述要具體、特殊，例如，反映某一教師與某一學生圍繞一特定的教學目標和特定的教學內(nèi)容展開的雙邊活動，不應(yīng)是對活動大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)是對活動的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；????★案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，也就是要說明事件發(fā)生的時間、地點等；????★案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復雜性，揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機、需要等；????★案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的

3、教育背景。????三.為什么要寫案例????其一，案例寫作為教師提供了一個記錄自己教育教學經(jīng)歷的機會。你在日常教育教學中遇到的一些事例，通過案例寫作的形式再現(xiàn)出來，實際上也就是對你職業(yè)生涯中一些困惑、喜悅、問題等等的記錄和模寫。如果我們說每個教師展示其自身生命價值的主要所在，是在課堂、在學校、在與學生的交往的話，那么，案例在一定程度上就是教師生命之光的記載。在案例中，有教師的情感，同時也蘊涵著教師無限的生命力。記錄、記載本身也承載著深深的歷史感，每一時期、每一階段處理事件的案例，在很大程度上可以折射出教育歷程的演變，它一方面可以作為個人發(fā)展史的反映，另一方面也可以作為社會大背景下教

4、育的變革歷程。????其二，案例寫作可以促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點。能夠成為案例的事實，往往是教師工作中難以化解的難題。教師自己在對教學經(jīng)歷的梳理過程中，頭腦中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實材料。這樣一個梳理過程。會強化教師對自己教學能力的認識，讓教師把注意力集中在一些根本性問題上，同時也幫助教師認識他在處理這些問題上所具有的學識。還有哪些不足。如果教師對案例的寫作形成為一種習慣，那么隨著案例材料的增多，就逐漸會發(fā)現(xiàn)自身工作中的難點到底在哪里，以后努力的方向應(yīng)該是什么。????其三，案例寫作可以促進教師對自身行為的反思，提升教學工作的專業(yè)化水平。許多

5、教師只有在期末或年終學校評價自己的工作時，才會系統(tǒng)地反思自己的教育教學行為，關(guān)于自己教學工作中的“是什么”、“為什么”、“如何做”等問題極少有意識地加以探討。而案例寫作，在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。它雖然不是與教師職位的升遷相關(guān)聯(lián)，但它通過促使教師反思自己工作中的某些方面，可以發(fā)現(xiàn)某些問題域，并進而澄清有關(guān)問題。這實際上可以極大地促進其專業(yè)發(fā)展，促使其向?qū)I(yè)化水平邁進。案例寫作如果能夠滲透在教學過程的始終，而不只是一時沖動歲末特有的行為，也就把反思當成常規(guī)工作了。????其四，案例寫作為教師之間分享經(jīng)驗、加強溝通提供了一種有效的方式。教師工作主要體現(xiàn)為一種個體化勞動過程，平時相互

6、之間的交流相對較少，案例寫作是以書面形式反映某位或某些教師的教育教學經(jīng)歷；它可以使其他教師有效地了解同事的思想行為，使個人的經(jīng)驗成為大家共享的經(jīng)驗。通過案例，教師知道自己的同事在想些什么。做些什么，面臨的問題又是什么，提出的相應(yīng)對策有哪些。在這種情況下，他也會思考，假如我面臨同樣或類似的問題該如何處理，在我的教學經(jīng)歷中，是否有同樣的或類似的經(jīng)歷，能否進一步形成案例？等等。這種做法，可以形成一種新的教師文化。大家通過個人分析、小組討論等，認識到自己所從事工作的復雜性，以及面臨問題的多樣性和歧義性，并且可以把自己原有的緘默的知識提升出來，把自己那些只可意會不可言傳或不證自明的知識、價值

7、、態(tài)度等，通過討論和批判性分析提升到意識當中來。?????????教師怎樣寫案例?????教師在寫作案例時，寫作者必須要清醒地認識到，案例應(yīng)該反映的是一個真實事件，要能激發(fā)起大家的思考。????勞倫斯（Lawrence，P．R．）說：?????一個好的案例是一個把部分真實生活引入課堂，從而可使教師和全班學生對之進行分析和學習的工具。一個好的案例可使課堂討論一直圍繞只有真實生活中才存在的棘手問題來進行。它是學術(shù)思緒馳騁的依據(jù)。案例是對一個復雜情景的記錄，必須要把這一復雜