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1、C園語(yǔ)言教研組期末匯報(bào)“教”“研”精神1、務(wù)實(shí)的研究目標(biāo)。2、踏實(shí)的研究行為。3、平實(shí)的研究風(fēng)格?;顒?dòng)回顧收集疑問(wèn)專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃說(shuō)課研課學(xué)期初,教研組的每位教師就針對(duì)自己平時(shí)在課堂中進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)以及在日?;顒?dòng)中與孩子的語(yǔ)言互動(dòng)中產(chǎn)生的一些疑問(wèn)提了出來(lái),安排老師進(jìn)行詳細(xì)記錄,在收集大家疑問(wèn)的過(guò)程中,每位教師都能有感而發(fā)的對(duì)問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)及解決辦法,如解決不了的就作為重點(diǎn)記錄在每位教師的教研本中以作為本次教研活動(dòng)的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討,真正做到了每位教師都參與、每位教師都發(fā)問(wèn)、每位教師都探討的良好“研”
2、風(fēng)專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收集疑問(wèn)制定計(jì)劃說(shuō)課研課根據(jù)收集教師的疑問(wèn),最終我們將本學(xué)期的教研組重點(diǎn)放在了教師看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)以及分級(jí)閱讀教學(xué)這兩大塊,并分別進(jìn)行專(zhuān)題研討及豐富各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)上,首先,教研組長(zhǎng)制定了組內(nèi)學(xué)期計(jì)劃,在分配到各年齡段安排小組量計(jì)劃及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,組內(nèi)活動(dòng)及研討根據(jù)計(jì)劃在學(xué)期初開(kāi)展的有條不紊。專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收集疑問(wèn)制定計(jì)劃說(shuō)課研課本學(xué)期的專(zhuān)題研討是定立在看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)方面,因?yàn)榻M內(nèi)成員都是朝氣十足但經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師,而在教學(xué)這一塊又都有著自己的想法,看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)看似簡(jiǎn)單但是卻非??简?yàn)教師的提問(wèn)、回應(yīng)以
3、及課堂節(jié)奏的控制能力,隨著專(zhuān)題研討的開(kāi)展,老師們細(xì)心的收集專(zhuān)題資料并汲取精華,做到了既提升自己又能與他人共同進(jìn)步。專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收集疑問(wèn)制定計(jì)劃說(shuō)課研課隨著研討中問(wèn)題的出現(xiàn),教師們開(kāi)始進(jìn)行了了專(zhuān)業(yè)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師都有兩周的時(shí)間進(jìn)行整理并把自己收集資料中的精華拿出來(lái)與大家分享,同時(shí)老師們也做好筆記,使之能夠運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們解決了不少疑難問(wèn)題,如不同年齡段應(yīng)選取怎樣的圖片,教師的提問(wèn)方法如何既能?chē)@圖片又能更大限度的開(kāi)拓幼兒的思維想象力等。專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收集疑問(wèn)制定計(jì)劃說(shuō)課研課在進(jìn)
4、行了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后,我們安排了說(shuō)課研課活動(dòng),每位教師根據(jù)幼兒的年齡段不同并根據(jù)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展綱要指南》中所描述幼兒所需達(dá)到的目標(biāo)而制定一篇看圖說(shuō)話(huà)的教案,在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)共同進(jìn)行研討,一方面鞏固了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的相關(guān)知識(shí),另一方面也能使教師在看圖教學(xué)這一塊有新的提升。專(zhuān)題研討業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收集疑問(wèn)制定計(jì)劃說(shuō)課研課亮點(diǎn)(一)教研活動(dòng)評(píng)價(jià)表,明確方向建議好。亮點(diǎn)案例教師們會(huì)根據(jù)我安排的人人參與性、圍繞主題性、是否有明確結(jié)論這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定,再根據(jù)本次教研活動(dòng)的內(nèi)容找出亮點(diǎn)、沸點(diǎn)及弱點(diǎn),最后給出自己的意見(jiàn)與建議。例
5、:教師們對(duì)看圖教學(xué)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)時(shí)的沸點(diǎn):大班幼兒在提問(wèn)方面可設(shè)置逆向提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣。中班幼兒圖片選取方面可以選擇幾個(gè)無(wú)關(guān)聯(lián)圖片使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。小班幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)按順序觀(guān)察圖片,提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了。但教師們?cè)谀繕?biāo)二關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)定立上還存在較大的分歧提議:教師在理論上還有所欠缺;教師不能很好的結(jié)合案例來(lái)擴(kuò)展自己的觀(guān)點(diǎn);亮點(diǎn)(二)教師年輕有思想,開(kāi)展活動(dòng)點(diǎn)子多為了使活動(dòng)開(kāi)展的更豐富,我們不光立足教研,更是開(kāi)展了形式多樣的以發(fā)展幼兒語(yǔ)言為目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)。大班:進(jìn)行語(yǔ)言競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng),如成語(yǔ)接龍、詞匯變變變等文字游戲是幼兒非常喜
6、歡的,同時(shí)又能激發(fā)孩子的參與意識(shí)。中班:也是競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng),但是根據(jù)年齡特點(diǎn)我們是圍繞講故事、讀詩(shī)歌這樣的活動(dòng)內(nèi)容,更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。小班:開(kāi)展晨讀,親子閱讀的另類(lèi)形式,激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言閱讀興趣,同時(shí)又能增進(jìn)親子感情。亮點(diǎn)(三)從波瀾不興到共同參與POWERPOINTTEMPLATETNANKYOU