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《探討意志品質(zhì)在初中體育教學(xué)中的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探討意志品質(zhì)在初中體育教學(xué)中的培養(yǎng)探討意志品質(zhì)在初中體育教學(xué)中的培養(yǎng)摘耍:長期以來,體育教學(xué)往往過多地注重技術(shù)性知識講解,對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)卻不夠重視,使得學(xué)生在面對各種挫折與困難時不知所措,意志薄弱。因此,在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)有著十分深遠的意義。關(guān)鍵詞:意志品質(zhì);初中體育;培養(yǎng);策略一、意志品質(zhì)的內(nèi)涵意志是指人們在行動的過程中有著明確的目的,能夠有效調(diào)節(jié)和控制自己的行為,支配自己的行動,并通過一定的方法來克服困難,達到預(yù)定目的的心理活動過程。它是一種自覺的心理過程,是人的意識能動性的集中
2、反映,通過具體的自覺行動得以表現(xiàn)現(xiàn)來。意志品質(zhì)的形成并非與生俱來的,而是行為個體者在長期的后天生活、實踐過程屮逐漸形成的。按照心理行為有關(guān)理論,初屮學(xué)生的意志品質(zhì)包括以下幾個方面:(一)自覺性。就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著明確的學(xué)習(xí)目的,并努力實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。一旦學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,便會產(chǎn)生較強的驅(qū)動力,在體育學(xué)習(xí)中能夠有效地耍求自己,通過不斷地努力戰(zhàn)勝各種挫折,始終保持積極的心理狀態(tài)。(二)自主性。就是指學(xué)生對待問題有著自己獨立的看法與認(rèn)識,在獨立做事過程中所反映出來的各項能力。體育競賽中有許多
3、單人項目,比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況都需要學(xué)生根據(jù)具體情況,獨立思考,自主解決。(三)頑強性。是指學(xué)生為了實現(xiàn)已定的目標(biāo),勇往直前、鍥而不舍地戰(zhàn)勝困難與挫折的精神。頑強性與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機及奮斗目標(biāo)是緊密相聯(lián)的,學(xué)生對自己奮斗目標(biāo)的認(rèn)識越強,而對挫折時表現(xiàn)出來的頑強性便越強。體育比賽充滿著激烈的競爭,百折不撓的戰(zhàn)斗意志對于學(xué)生取得比賽的勝利有著十分重要的意義。尤其在學(xué)生體力不佳,比分落后的情況下,較高的頑強性起著關(guān)鍵性的影響。(四)自制性。主要是指學(xué)生自我控制的一種能力。即學(xué)生在的行動過程中能夠善于調(diào)整自己
4、的不良情緒,支配自己的行為。體育比賽中,學(xué)生極容易受到外界因素的干擾,產(chǎn)生消極的心理情緒,這些需要較強的自制力才能加以調(diào)節(jié),并保持一種平和的心態(tài),全身心地投入到比賽當(dāng)中。二、在初中體育中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的主要策略(一)樹立信心,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的斗志學(xué)生自信心的樹立,通常通過示范、鼓勵及競爭等方式來實現(xiàn)。示范即通過教師的實際行動讓學(xué)生意識到自己具有完成某一動作的能力,從而增強學(xué)生做好這一動作的自信心。鼓勵,即教師在體育活動中對學(xué)生完成某一動作的肯定與贊揚,以增強學(xué)生的自信心。競爭即通過組織一系列的體育活動
5、,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處那種不服輸?shù)亩分?敢于向困難挑戰(zhàn)的意志力。如教師在講解投籃的動作要領(lǐng)時,可邊講解邊示范,讓學(xué)生在理解動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,通過示范樹立起完成一動作的信心,從而學(xué)握好這一動作要領(lǐng)。在體育教V中,教師也應(yīng)結(jié)合的實際情況,如身體狀況,心理狀況等來開展體育活動,如有些學(xué)生身體素質(zhì)差,在進行體育訓(xùn)練吋往往會產(chǎn)生膽怯心理,這吋教師在進行長跑訓(xùn)練時可通過“分解式訓(xùn)練”方法來提高學(xué)牛的自信,可將1000米的跑步訓(xùn)練分解為2個500米,這樣既有利于達到長跑教學(xué)的目的,乂能夠鍛煉學(xué)生的意志力。(二)嘗試挫折,培
6、養(yǎng)學(xué)生的自主性與頑強性古人云:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,增益其所不能?!笨梢?,意志行為常常與戰(zhàn)勝挫折聯(lián)系在一起。不經(jīng)歷磨難,便無法體驗到勝利的喜悅,更別談意志的磨練。如今大多數(shù)家庭對學(xué)生寄予很大的厚望,一心希望自己的孩子考上名牌大學(xué),于是給予學(xué)生過多地放任,促使他們形成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格特點,從而導(dǎo)致許多學(xué)生自我約束力弱、意志不夠堅定,經(jīng)不起挫折與失敗的考驗。初中體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握好基本的體育知識及技能,增強學(xué)生的體質(zhì),而且要讓學(xué)生形成機智果斷、堅忍不拔、自強不息
7、、艱苦奮斗等良好的意志品質(zhì)。因此,教師在進行課堂教學(xué)吋,應(yīng)故意設(shè)置一些有障礙的項目練習(xí),讓學(xué)生在實踐活動中嘗試挫折,正確對待自身成功與失敗,增強抗挫能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主性與頑強性。如,在進行接力賽訓(xùn)練時,可在跑道上設(shè)置一些諸如“小河”、“高山”等障礙,并規(guī)定最先穿越這些障礙物,完成整個比賽任務(wù)的學(xué)生為最終贏家。這樣學(xué)綸不僅能深刻體驗到成功后的幸福感,而且也磨練了學(xué)生堅強勇敢、頑強不屈的意志品質(zhì)。但是,需注意的是,障礙的設(shè)置必須結(jié)合學(xué)牛:的實際水平,堅持循序漸進的原則,盡量合理化。(三)開展比賽,提高學(xué)生的
8、自覺性與自制性自覺性與自制性強的人在行為處事方面能夠做到沉著冷靜,遇事不驚,善于約束自己的言行,控制自己的情緒,克服各種困難干擾,努力朝著已定的目標(biāo)奮斗。在體育比賽中,學(xué)生會隨著比賽現(xiàn)場發(fā)生的不同情況而形成不同的心理狀態(tài),比如在進行足球、排球比賽時,有些學(xué)生為了防守對方的進攻,會做出一些犯規(guī)性的動作,此時,若以粗俗的語言或不理智的舉動進行反擊的話,參賽者會被扣分,甚至被逐出比賽。而良好的自覺性與自制性能夠有效的調(diào)節(jié)學(xué)生這種不良