王云穎的課件.ppt

《王云穎的課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、夏梁衡作者介紹梁衡，山西霍縣人，當代作家。1968年畢業(yè)于中國人民大學歷史檔案系。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，度何處》和《夏》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》《數(shù)理化通俗演義》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。字詞讀音讀一讀下列詞語芊芊黛色磅礴春華秋實匍匐迸發(fā)澹澹主宰苦澀（qiānqiān）（dài）（pángbó）（huá）（púfú）（bèng）（dàndàn）（zǎi）（sè）整體感知大聲朗讀課文，思考以下問題1.作者眼中的“夏”總體特點是什么？2.文中哪一句話

2、直接表達了作者對夏的情感？3.請用“夏之”來概括第2~4節(jié)的內(nèi)容夏之）夏之）夏之）景色人夏之景這一段主要表現(xiàn)了夏的什么特點？文中用哪個詞來表現(xiàn)這一特點的？哪些語句體現(xiàn)出了從春到夏的變化？夏之景4.通過描寫哪些景物來體現(xiàn)熱烈？草木生長、蟬兒長鳴、太陽烘烤、麥浪翻滾熱風浮動夏之景火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（從修辭、動詞、感官的角度）麥田的特點：一望無際、

3、蓬勃旺盛夏之色1.在作者眼中的春秋夏分別是什么顏色？分別代表了什么？2.所以金黃的夏天是一個怎樣的季節(jié)？3.如何理解“生命交替”？夏之色麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。（從修辭、動詞的角度）棉苗等的特點：蓬蓬勃發(fā)夏之人1.“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊?！闭l緊張？2.緊張表現(xiàn)在哪些方面？3.文中哪里又一次提到了勞動者？“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。

4、”什么描寫？哪些詞語可以看出他們的著急？總結(jié)全文1.“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”中的“黃金”能不能改成“金黃”？黃金突出了分量、價值2.作者只是在贊美夏嗎？作者贊美黃金的夏天實際上是贊美了蓬蓬勃發(fā)的生命力和辛勤勞作的人民。學以致用以四季中的某一景物為題，寫一個片段。要求：①寫出景物的特點②運用多種修辭手法，對景物進行生動形象地描寫。學以致用秋天的落葉是美麗的。秋風掠過樹木，拉下了一片片樹葉兒。它們在空中輕盈地婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個個翩翩起舞的精靈。學以致用秋天的落葉秋天的落葉是神圣的

5、，盡管落葉已沒有了春葉的可愛，夏葉的蓬勃，但在枯萎之下，是落葉最可貴的奉獻精神，等到秋日來臨，生命將盡的秋葉仍然以黃金火紅裝點著大地，為天地展現(xiàn)自己的最后一次美麗。秋風吹過，秋葉坦蕩而安詳?shù)芈湎?，融入泥土，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。而來年春的嫩芽里，一定隱隱地泛著秋葉淡淡微笑的身影。