高一音樂 音樂鑒賞教學(xué)課件.ppt

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1、音樂鑒賞教學(xué)課件昌邑市第一中學(xué)第三單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，認識各地區(qū)民歌不同的風(fēng)格。2.通過領(lǐng)略各地民歌，能正確區(qū)分勞動號子，山歌，小調(diào)的不同。3、分析民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別和聯(lián)系。一高亢的西北腔【青海民歌】上去高山望平川【陜北民歌】腳夫調(diào)討論：這兩首歌曲表達怎樣的感情？它們屬于民歌按體裁分的哪一類呢？形成西北地區(qū)音樂高亢風(fēng)格的原因有哪些？《上去高山望平川》歌詞的寓意深刻，富于哲理性。其旋律高亢悠揚、開闊起伏、舒展自由，顯得大氣磅礴。是一首青?！盎▋骸?。《腳夫調(diào)》體現(xiàn)腳夫趕腳時的寂寞惆悵、凄惻無助的心情是一首陜北“信天游”。與西北人民的性格、生活、

2、歷史、地域等有關(guān)。山歌：廣大勞動人民在山上，田間，牧場勞動時即興演唱的歌曲。旋律高亢遼闊，起伏較大。山歌在不同地區(qū)有不同叫法，如青?！盎▋骸?，陜北“信天游”，內(nèi)蒙古“爬山調(diào)”，山西“山曲”等等。二醇厚的中原韻沂蒙山小調(diào)春風(fēng)裁剪萬千花，花艷香聞百姓家，家有后園思賞月，月羞何敢對奇葩。王大娘釘缸問題：這首歌的情緒是怎樣的？歌詞：挑子一擔(dān)響叮當(dāng)，呀兒呦依個呀呦，呀兒呦呀兒呦依個呀兒呦，擔(dān)上挑子走四方,呀兒呦咿呀兒呦，呀兒呦呀兒呦依個呀兒呦。河南民歌此歌是一首輕松、明快、幽默詼諧的民間歌舞曲。它流行于河南的一種地花鼓(流行在河南的一種民間歌舞形式）的一個代表曲目，由一個旦角和一個丑角共同表演。表現(xiàn)了

3、老百姓的真實情感和對生活的現(xiàn)實性追求，富有親切感。王大娘釘缸作品分析小調(diào)：又稱小曲，泛指流行于廣大城鄉(xiāng)的一種民間歌曲，它主要產(chǎn)生于民間日常生活和風(fēng)俗活動稱為“里巷之曲?！毙蕾p了中原地區(qū)的兩首民歌，請同學(xué)們判斷：它們屬于民歌按體裁分的哪一類？三南方民歌《彌渡山歌》歌曲表現(xiàn)什么樣的音樂風(fēng)格？這是一首云南彌渡山歌，它的音樂風(fēng)格是婉轉(zhuǎn)秀麗，飄逸細膩的，和北方山歌的高亢嘹亮風(fēng)格形成鮮明的對比?！跺⑺蛱栕印纷屑汃雎牐袛嘣摳枨蛭覀儽磉_一種什么樣的場景？它屬于民歌體裁中的中的哪一類？該樂曲曲調(diào)生動體現(xiàn)了船夫從風(fēng)平浪靜的航行到遇風(fēng)暴，過險灘，最后戰(zhàn)勝艱險，繼續(xù)平水航行的勞動過程，展現(xiàn)了澧水船夫緊張激烈

4、的勞動生活和樂觀開朗，勇敢堅毅的性格。屬于民歌中的號子，號子是指人們在從事體力勞動過程中創(chuàng)作并演唱的帶呼號性的歌曲，具有指揮勞動，協(xié)調(diào)動作，鼓舞勞動熱情，消除疲勞的作用。多采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。四拓展欣賞《好漢歌》你認為《好漢歌》與剛才欣賞過的哪首民歌的旋律相似？分析：《由趙季平作曲，它的創(chuàng)作素材就來源于《王大娘釘缸》。我們現(xiàn)在的很多創(chuàng)作歌曲的素材就來源于民歌.類別創(chuàng)作歌曲民歌創(chuàng)作者專業(yè)音樂工作者人民群眾創(chuàng)作方式根據(jù)作曲技法創(chuàng)作口頭創(chuàng)作體現(xiàn)特征作者的個性特征鮮明的民族地方特征傳承方式記譜法人民群眾口頭相傳變異性歌詞旋律固定不變長期流傳中不斷加工五、分組討論：民歌與創(chuàng)作歌曲有什么區(qū)別？民歌

5、的定義：廣大勞動人民在勞動，生產(chǎn)，社會實踐中集體創(chuàng)作的，具有鮮明的民族特征表達自己思想感情的一門藝術(shù)。課堂總結(jié)：民歌按地域分類西北民歌南方民歌中原民歌民歌按體裁分類勞動號子山歌小調(diào)課后作業(yè)通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入感知、體驗、理解區(qū)域民歌的特點，并對勞動號子，山歌，小調(diào)進行了認識，希望同學(xué)們積極參與實踐活動，課下收集民歌、更多的了解民歌音樂文化。謝謝指導(dǎo)！