語文蘇教版八年級下冊《錯(cuò)過》課件.夏玉芳.夏玉芳.ppt

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1、我錯(cuò)過春天溫潤的風(fēng)也錯(cuò)過夏天雨過的街錯(cuò)過了秋天晴澈的夜也錯(cuò)過了冬天的冰雪怎樣讓時(shí)間就這樣更迭我要找回丟失的支點(diǎn)別讓一切再像從前一天一年慢慢凋謝……----蘇遇《錯(cuò)過》1、自由朗讀課文，思考課文中有哪些短語可以用來闡述“錯(cuò)過”的含義，請圈出來。如：痛失良機(jī)……2、讀1—6小節(jié)思考：作者主要想告訴我們什么？1、讀課文7—11小節(jié)，思考：“錯(cuò)過，也往往構(gòu)成另一種得”。究竟構(gòu)成了哪些“得”呢？如：靈魂具備了升騰的能力……如：錯(cuò)過，構(gòu)成了靈魂具備的升騰能力；錯(cuò)過，構(gòu)成了……請你以一組排比句來總結(jié)“錯(cuò)過，也往往構(gòu)成了另一種得?！?、若想使“錯(cuò)過”轉(zhuǎn)化為“另一種得”，需要經(jīng)歷哪些過

2、程呢？品析：“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站?！薄氨捡Y的列車”:人生“預(yù)定的到站”:人生每一階段的目標(biāo)；人生最根本的追求?！按巴獾拿谰?、奇景”:小的錯(cuò)過錯(cuò)過“人最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭?！薄?柯察金錯(cuò)過文藝性議論文，也叫雜文。特點(diǎn)是：篇幅短小，取材廣泛；幽默風(fēng)趣，剖

3、析人生；說理形象，議論生動(dòng)；哲思明辯，意蘊(yùn)豐厚；具有藝術(shù)感染力。文體知識示例：如第10小節(jié)蘇軾一生，幾經(jīng)沉浮。在他人生得意之時(shí)，因“反對新法”及“烏臺(tái)詩案”而錯(cuò)過了最美好的仕途生活，走入了人生的低谷。然而，他卻沒有選擇放棄心中的信念，乃至流落儋dān州之時(shí)，也在一塊巴掌大的天地中辦學(xué)堂，介學(xué)風(fēng)。進(jìn)而又在山水之間發(fā)現(xiàn)，原來平淡才是人生中最美好的味道。蘇軾，他在咀嚼錯(cuò)過的惆悵中升華出了憬悟，他在看淡一切后醞釀出了詩意與哲理，悟出了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”這一更高的人生境界。他似乎窮盡了生命的可能性，窮盡了中國文化的可能性，抵達(dá)了生存的廣度與深度的極限。請選

4、擇7—11節(jié)中的某一小節(jié)，為它補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。（可選取名人事例，也可以寫自己的人生體驗(yàn)。）“如果你為錯(cuò)過太陽而哭泣，那么，你也會(huì)錯(cuò)過月亮和星星。”“人生如列車，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站?！薄?jiǎng)⑿奈洹薄└隊(duì)杽⑿奈洌?942—），當(dāng)代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。曾任中學(xué)教師、出版社編輯。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，以《班主任》聞名文壇，長篇小說《鐘鼓樓》獲得“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。90年代后期，成為《紅樓夢》的積極研究者，對“紅學(xué)”在民間的普及與發(fā)展起到促進(jìn)作用。2014年推出最新長篇小說《飄窗》。錯(cuò)過河流，那就要收獲高山；錯(cuò)過森林

5、，那就要收獲草原；錯(cuò)過了書寫人生的第一頁，那就要在下一頁，記下最美好的篇章?！處熧?zèng)言作業(yè)：請結(jié)合本文的學(xué)習(xí)與自己的人生體驗(yàn)，寫兩句關(guān)于“錯(cuò)過”的哲理性語句。