教案設(shè)計(jì)ord文檔.doc

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1、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(例4)》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)教材P28例4及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算的算理；掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納、概括、嘗試以及創(chuàng)新能力，提高計(jì)算能力，解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想及事

2、物之間互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、算一算，填一填。被除數(shù)1.515150除數(shù)550500商???師：為什么商都是0.3呢？????????二、探索新知1、引入新課。教師出示教材第28頁例4的情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察圖畫，可能會(huì)說出：(1)奶奶編一個(gè)“中國結(jié)”要用0.85m絲繩；(2)這里有7.65m絲繩；(

3、3)這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”？2、教師：要求這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”，應(yīng)怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書：7.65÷0.85=????????（個(gè)）教師：這道除法算式和我們已學(xué)過的除法算式有什么不同？除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？3、小組合作，討論交流。組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：利用商不變的規(guī)律，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。4、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊板書邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的100倍，使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。教師強(qiáng)調(diào)：采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來把被除數(shù)和除數(shù)

4、乘100，在豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒有用的0畫去。5、師生共同小結(jié)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：（1）先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；（2）除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位；（3）然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。4.68÷1.2=(??)÷12??5.2÷3.2=（?）÷322.38÷0.34=(??)÷（?）??1.61÷0.46=（??）÷（??）指名學(xué)生口答，其余學(xué)生訂正。2、算一算。62.4÷2.6???????????0.544÷0

5、.16學(xué)生列豎式計(jì)算，小組內(nèi)交流后集體訂正。3、解決問題。????????????師：你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？四、課后小結(jié)。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？五、布置作業(yè)。