周映彥-《小數(shù)乘整數(shù)》.docx

《周映彥-《小數(shù)乘整數(shù)》.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小數(shù)乘整數(shù)泗和小學(xué)周映彥教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。2、理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的乘法。3、積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，有探索新知的欲望和信心，能發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。2、理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的乘法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。?一、復(fù)習(xí)鋪墊?34×4=136340

2、×4=（????）3400×4=（????）34×400=（????）你是怎么想的？???二、自主探索??一、依托現(xiàn)實(shí)情境，初步感悟??1、出示例1情景圖，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題??選擇買(mǎi)3個(gè)3.5元的風(fēng)箏要多少錢(qián)進(jìn)行討論??2、獨(dú)立思考，匯報(bào)交流??可能會(huì)有下列方法：??方法1：連加?。??方法2：化成元角分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。??方法3：豎式筆算35角×3=105角。??方法4：豎式筆算3.5元×3=10.5元?。??著重請(qǐng)方法4的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。??3、用自己喜歡的方法解決學(xué)生

3、提出的其他問(wèn)題之一??4、小結(jié)并揭題：剛才我們?cè)诮鉀Q買(mǎi)風(fēng)箏一共用多少錢(qián)時(shí)，想到了不同的方法。我們發(fā)現(xiàn)以元作單位的小數(shù)乘整數(shù)，可以化成以角或分做單位的整數(shù)乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。???二、自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法??1、出示0.72×5??現(xiàn)在0.72不再表示錢(qián)數(shù)，沒(méi)有了具體的單位，你還能計(jì)算出它的得數(shù)嗎？??2、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算然后小組交流?3、匯報(bào)演示。??板演計(jì)算過(guò)程，呈現(xiàn)思考過(guò)程??交流時(shí)：（1）估算，得數(shù)是否可能正確?（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的，乘積又是如何處理的，為什

4、么可以這樣轉(zhuǎn)化？將思考過(guò)程板演化。?（3）指出積末尾的0一般的處理方法。??4、反饋練習(xí)。??豎式計(jì)算???14.5×8????3.06×5（注意末尾0的處理）??5、小結(jié)???三、鞏固聯(lián)系??1、對(duì)比練習(xí)：做一做1?2、筆算。7.08×6???9.35×8??3、實(shí)際問(wèn)題解決。奉化到寧波40.6千米，來(lái)回一趟多少千米？??四、課堂總結(jié)??五、趣味練習(xí)??根據(jù)45×19=855，直接說(shuō)出下列算式得??45×190?=?????????45×1.9=??4.5?×19?=?????????4.5×1.9

5、=??0.45×19?=???????（?）×（?）=0.855