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1、小學牛津英語6A期末試卷分析新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，這套試題有聽力和筆試兩部分構成。一、試題特點（一）注重了基礎知識的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容（如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用，以及語音的認知等），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。（二）突出語言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工具
2、，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識。語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力部分（其中六年級占40%）聽力測試指在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標序號三、聽音，選出正確答語四、聽短文，判斷正誤。整體來看，聽力部分得分率相對
3、來說比較高。失分較多的是第三題和第四題，學生不能領會錄音內(nèi)容中的關鍵信息，有的學生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。尤其是第四題，需要學生聽完整篇短文后判斷，這個題對于小學生來講的確具有很大的難度，考察的不光是聽力還有記憶能力等，所以失分非常嚴重。（二）筆試部分（六年級占60%。）筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語音、語法和閱讀理解，寫作等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、選出發(fā)音不同的一項：此部分主要考查學生對單詞音標掌握的情況，從卷面上看學生做的不好，教材上沒有專門的課時來教學這一部分，教師在教學中只能把音標作為滲透學習來完成，強調(diào)的
4、不多，所以完成的不是很好。2、按照首字母填單詞：這也都是學生平時所熟悉的，但由于大家疏忽不認真，最后那個小題失分較多。3、選擇填空：涉及到口語練習，動詞的時態(tài)變化，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的很好。4、將英語句子譯成漢語：這個題比較簡單，我認為孩子們應該完成的好，可是實際考下來并不是很理想，我覺得是學生不夠認真的緣故。5、連詞成句：本題較為簡單，都是每個單元的重點句型，但學生完成的情況并不理想，句首字母不大寫，句末無標點符號，而且單詞書寫錯誤教多，不得不引起我的注意和深思，也說明了在學生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。6
5、、閱讀短文，完成句子：因為是課本中的原文，問題也大致相同，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認真，不看清要求的原因，也有平時課后不聽讀的緣故。7、英語小作文：這篇小作文其實是書中的學過的題材，但是失分也很嚴重，這說明學生對課文的內(nèi)容不夠熟悉，讀的太少，再有就是有點同學看到這樣的題型有些發(fā)怵，導致沒法按要求完成。三、對今后教學的建議：1、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容
6、，提高課堂教學效果。4、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。5、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)6、認真做好后進生的輔導工作
