解方程說課稿.doc

《解方程說課稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《解方程》說課稿一、說教材㈠.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元解簡易方程第五課時：“解方程”（課本第58-61頁，例1—例4）㈡.教材所處地位：本節(jié)是學(xué)習(xí)解方程的方法與應(yīng)用，它起著承前啟后的作用。㈢.教材的重點和難點：教學(xué)重點：掌握應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系解方程。教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握檢驗方程的方法以及相關(guān)的表達(dá)術(shù)語。㈣.教學(xué)目標(biāo)：。1、掌握應(yīng)用四則運算各部分之間關(guān)系解方程的方法，并會檢驗。2、了解教材中應(yīng)用等式性質(zhì)解方程的方法，作為必要補充。3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的意識。二、說教法?根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，我準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，采用導(dǎo)---探---練三步教學(xué)

2、法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口，重點分析研究方程式的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。并以多種形式鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。三、說學(xué)法通過運用四則運算各部分之間的關(guān)系解方程。四、說教學(xué)程序（一）、導(dǎo)入新課通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對方程已經(jīng)有了初步的了解，那么請同學(xué)們回答下面幾個問題：1、什么是方程？2、什么是方程的解？3、什么是解方程？4、判斷下面兩個式子是不是方程。???????5+x＞6??????x+12=16想一想x+12=16的解是多少？但不是所有的方程的解都是

3、能靠思考得出來的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方程解法。首先我們來復(fù)習(xí)一下四則運算各部分之間的關(guān)系。（二）、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣隨著氣溫的驟然下降，冬天的腳步離我們越來越近了，生活在北方，冬季的取暖可是個大問題，這不，經(jīng)營煤炭的張叔叔又在綠色圃中小學(xué)開始忙著計算了。預(yù)計今年的煤炭銷售量大約是300噸，可是庫存僅有180噸，想要滿足供應(yīng)，還要運進(jìn)多少噸煤炭？思考：題中有幾個數(shù)量，它們之間是什么關(guān)系？如果假設(shè)還要運進(jìn)的噸數(shù)看成x，怎么用方程還表示這其中的關(guān)系？180+x=300教師演示這個方程的解法，并檢驗。想一想：還有其他的方程列法嗎？300-x=180學(xué)生同桌合作完

4、成。2、小組合作學(xué)習(xí)①如果每輛貨車能運煤10噸，要想把這120噸煤一次運完，要多少輛車？②一個運煤的車隊，去掉派出的10輛車，還剩16輛待用，這個車隊一共有多少輛車？每個題都有兩種表示數(shù)量關(guān)系的方法，試著列方程解答。3、節(jié)約能源，思想教育隨著煤炭、汽油等能源的價格在逐漸攀升，人們把目光都集中在新型能源——太陽能的身上，據(jù)統(tǒng)計，一個普通的太陽能用戶，相當(dāng)于每個月節(jié)約用電費用20元，那么一年將會節(jié)約多少元錢呢？4、瀏覽教材我們所用的教材所呈現(xiàn)給我們的解法是依據(jù)等式的性質(zhì)，讓我們一起快速地瀏覽教材，了解另外一種解方程的方法。?5、鞏固練習(xí)完成58面“做一做”的兩個練習(xí)題。（三）

5、、課堂小結(jié)方程，對于我們來說，這是一種全新的解決問題的方法，這和我們以前學(xué)習(xí)的算術(shù)解法是截然不同的，所以同學(xué)們要勤加練習(xí)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？?教研組改進(jìn)意見：單玉潔：感覺比較遺憾的是所選擇的例題和練習(xí)題太單一，就是一種形式，應(yīng)該變換題目類型，如可以出示3+x=17或者減法的x-12=45等，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到思維很好的變通。石靜怡：感覺練習(xí)量少了點，可以加強學(xué)生的表述能力，并不是每題都要把驗證寫出來，可以口頭驗算。張亞潔：這一課時的教學(xué)中，重點在與讓學(xué)生掌握幾個概念——等式與方程，方程的解與解方程。這兩組概念學(xué)生是第一次接觸，因而學(xué)起來顯得較為抽象，困難。方

6、老師在教學(xué)中，注重從淺顯的實物入手——引入天平，在天平的兩端放上物體，使天平處于平衡狀態(tài)，從而引出等式這一概念，而后再引出方程。使學(xué)生明白方程首先是等式，同時又必須含有未知數(shù)。兩個條件缺一不可。在教學(xué)方程的解與解方程時，方老師注重讓學(xué)生區(qū)別這兩個概念。方程的解是指一個未知數(shù)的值，而解方程是一個過程。劉志敏：在具體指導(dǎo)學(xué)生解方程的過程中，我突出兩點教學(xué)：其一是解方程的依據(jù)；二是解方程的格式。突出了這兩點，以后解稍復(fù)雜的方程便水到渠成了?！督夥匠獭方虒W(xué)設(shè)計（復(fù)備）　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過天平游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷探索“等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立”這一學(xué)習(xí)過

7、程。　　2、利用等式的性質(zhì)，解簡單的方程。　　二、教學(xué)重點：理解等式兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立。教學(xué)難點：能夠利用等式的性質(zhì)，解簡單的方程。三、課首練說??????師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)很好，在遇到問題的時候，同學(xué)們就要像剛才這樣，多動腦，努力思考解決問題的辦法?！　∷?、教學(xué)流程：　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(出示課件天平）師：今天，老師為同學(xué)們帶來了一位老朋友，看看它是誰？（天平）這節(jié)課咱們要在天平上做游戲，游戲中還隱藏著不少規(guī)律呢！請同學(xué)們認(rèn)真觀察和思考?！　。ǘ?、演示觀察，感知規(guī)律　　1、想一想：如果在