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《基于微信的微課程設(shè)計(jì)開發(fā)研究——以《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》中的機(jī)會(huì)成本微課程為例.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號(hào)密級(jí)公開編號(hào)磧士蚵究被像倫夂題目棊于微倩的微課程設(shè)計(jì)開發(fā)研究—以《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》中的“機(jī)會(huì)成本”微課程為例學(xué)院（所、中心）網(wǎng)絡(luò)與信息中心專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)研究生姓名張靜學(xué)號(hào)導(dǎo)師姓名張衛(wèi)平職稱教授年月論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)本論文是作者在導(dǎo)師指導(dǎo)下取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，不存在剽竊或抄襲行為。與作者一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意?，F(xiàn)就論文的使用對(duì)云南大學(xué)授權(quán)如下：學(xué)校有權(quán)保留本論文（含電子版
2、），也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文；學(xué)校有權(quán)公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以將論文用于查閱或借閱服務(wù)；學(xué)校有權(quán)向有關(guān)機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文用于學(xué)術(shù)規(guī)范審查、社會(huì)監(jiān)督或評(píng)獎(jiǎng)；學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容錄入有關(guān)數(shù)據(jù)庫用于檢索服務(wù)。內(nèi)部或保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）中文摘要隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信、微博成為了人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生了巨大變化。隨著各種“微”信息不斷涌入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓越來越多的人步入了微學(xué)習(xí)時(shí)代。為了順應(yīng)微學(xué)習(xí)時(shí)代的到來，一種以一
3、個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主題，以視頻為主要呈現(xiàn)方式的微課程應(yīng)運(yùn)而生。微課程以其“短小精博”的特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行微學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)資源，其設(shè)計(jì)開發(fā)工作在網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享工作中顯得尤為重要。目前微課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等有關(guān)研究都處在探索階段，還未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，已有部分學(xué)者將移動(dòng)學(xué)習(xí)資源通過微信公眾平臺(tái)呈現(xiàn)，但尚未形成規(guī)模，將微課程與微信結(jié)合應(yīng)用于教育領(lǐng)域的研究仍處于起步階段。因此，在微課程
4、的設(shè)計(jì)模式、原則、評(píng)價(jià)等方面的研宄亟待深入。本研宄主要調(diào)查分析了大學(xué)生對(duì)基于微信的微課程的認(rèn)知情況、對(duì)微課程的學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合微信的特點(diǎn)分析了微信與微課程的耦合性，探討了利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微課程教學(xué)的可行性，分析了可汗學(xué)院微課程和微課程大賽作品的特點(diǎn)，提出了基于微信的微課程設(shè)計(jì)原則并設(shè)計(jì)了開發(fā)微課程的模板。筆者根據(jù)提出的原則及模板以《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程為例設(shè)計(jì)開發(fā)了“機(jī)會(huì)成本”微課程，并進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用。論文所提出的基于微信的微課程設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)幵發(fā)模板一方面能為大學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，另一方面可以為
5、一線教師在微課程資源的選取、設(shè)計(jì)、開發(fā)等有關(guān)研宄提供思路和參考，對(duì)教學(xué)方式的改革有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：微課程；微信；設(shè)計(jì)幵發(fā)；移動(dòng)學(xué)習(xí)AbstractWeChatandMicro-Blogisbecominganindispensablepartofpeopleddailylifebythedevelopmentofnetworkandinformationtechnology,alongwithwhich,people'slifestyleandlearningmethodischangingdrama
6、tically.Moreandmorepeopleareenteringtheeraof"micro-learning"withtheinrushintocollegestudents'livesofvarious"micro-informations".Inordertoaccommodatewitharrivaloftheeraof"micro-learning",withknowledgepointsasthetheme，，，，，onWeChatAsanexanple,theauthordeveloped
7、a"OpportunityCost"micro-coursesfromthe"EssentialofEconomics"coursebasedonthetemplatedesignedandtheprinciplesproposed,andpracticeditinteachingactivities.Thistemplateandthoseprinciplesnotonlyprovideeficientandhigh-qualitylearningresourcesforcollegestudents,but
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