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《如何通過提問啟發(fā)學(xué)生思考與感悟.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何通過提問啟發(fā)學(xué)生思考與感悟閱讀是語文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，它不僅是一種能力，更是一種行之有效的教學(xué)手段，要讓學(xué)生在讀中學(xué)會感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中體會作者要表達(dá)的思想感情。閱讀教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生今后獨立閱讀打基礎(chǔ)，而進(jìn)行的“教與學(xué)相結(jié)合相統(tǒng)一”的一種活動，閱讀教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要學(xué)會閱讀。合理地解決閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，我們經(jīng)過實踐、探究，圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在讀中感悟”為主體，進(jìn)行了研究與實踐，通過教學(xué)中的課例研究,我們發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，從以下幾點入手，會產(chǎn)生良好的效果。一、讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中感知在
2、閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)加強讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會通過讀來感知課文的主要內(nèi)容，通過讀來體會課文表達(dá)的思想感情，通過讀來品味、揣摩語言文字，理解語言文字的內(nèi)涵，領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧。二、讓學(xué)生學(xué)會在思考中感悟感悟不僅要注重讀，還要注重思。讓學(xué)生學(xué)會在思考中感悟，這就要求教師精心設(shè)計提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生自己在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題；讓學(xué)生學(xué)會在思考中有所感悟。三、讓學(xué)生學(xué)會在聯(lián)系中感悟在閱讀教學(xué)中，要注重課文內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系，注重課文內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，注重新舊知識的聯(lián)系，這樣不僅有助于學(xué)生正確地感悟，而且能提高感悟的效率?？梢宰寣W(xué)生學(xué)會聯(lián)系課文中具體的語
3、言環(huán)境感悟、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗感悟、聯(lián)系己經(jīng)積累的語言材料和語言模型感悟。四、讓學(xué)生學(xué)會在比較中感悟在閱讀教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會運用比較的方法，品味、揣摩課文中的一些重點詞、句、領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧。如添、減詞比較、換詞比較、變序比較、前后比較等多種形式。下面以二年級下冊《30愛迪生救媽媽》一文為例，進(jìn)行論述。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字。會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟愛迪生的聰明才智。3.學(xué)習(xí)愛迪生細(xì)觀察、愛動腦的優(yōu)秀品質(zhì)。重點難點1.會認(rèn)11個生字，會寫9個字。2.感情朗讀，感悟愛迪生的聰明才智。教具準(zhǔn)備1.生字、生詞卡片。2、課件導(dǎo)入師：
4、同學(xué)們認(rèn)識這幾個字嗎？（愛迪生）生讀“愛迪生”師：同學(xué)們真厲害，你們知道愛迪生是誰嗎？生：是一位科學(xué)家?guī)?對生：是一位偉大的發(fā)明家生：愛迪生是一位非常著名的科學(xué)家，他發(fā)明了電燈。師：對，你們知道的真不少，那他還發(fā)明了什么？生：電扇師：這個不是他發(fā)明的。生：留聲機師：對。還有電報機、英文打字機等，都是愛迪生發(fā)明的。今天我們學(xué)習(xí)一篇愛迪生小時侯的故事。（補充課題：愛迪生救媽媽）師：看到課題你想知道什么？生：他媽媽怎么了？生：愛迪生是怎樣救媽媽的？生：結(jié)果怎樣？師：同學(xué)們趕快帶著這些問題自由讀一讀課文吧，讀后想想你能知道些什么？（學(xué)生自由讀書）師：同學(xué)們讀得真快，那通過讀書你們讀懂些什
5、么呢？生：我知道有一次愛迪生的媽媽生病了。師：是的。生：我述知道了愛迪生用許多鏡子反光，照在一起做了手術(shù)救了媽媽的生命。生：我知道愛迪生很聰明，他用鏡子把光聚在一起，使病床上一下子亮堂起來，讓醫(yī)生給媽媽成功地做了手術(shù)。師：你們真聰明，才讀一遍就能知道這個小故事的內(nèi)容了，真了不起!師：（課件出示第五自然段）手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，愛迪生用自己的聰明幫助醫(yī)生成功完成了手術(shù)，連醫(yī)生都對他贊不決口。醫(yī)生是怎么夸他的？生：醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”（生讀得較好）師：好，你讀得真不錯！老師真要好好夸獎夸獎你！愛迪生這么聰明，我們誰述想來夸夸他。（再
6、指生讀）師：我們大家都認(rèn)為愛迪生是個聰明的孩子。同學(xué)們再讀讀這個故事,你認(rèn)為哪些地方最能體現(xiàn)愛迪生聰明？讀一讀，用筆勾畫出你認(rèn)為最能愛迪生聰明的句子，并找到重點詞語理解，把它讀好?？梢园涯惝嫵龅木渥幼x一讀，也可以和你的同桌說一說。（學(xué)生自由讀書交流，教師巡視）師：愛迪生究竟想出了怎么樣的好辦法？我們來看看？（生讀）生：就是利用鏡子能反光的現(xiàn)象生：許多鏡子反的光，匯在一起就照亮了！師：老師給四個人一組準(zhǔn)備了幾個小鏡子，四人為一小組實驗一下！（小組進(jìn)行實騎）師：明白了嗎生：明白了生：爸爸后來看到愛迪生做的就明白了。師：爸爸的表現(xiàn)怎樣。！生：恍然大悟師：怎么樣是恍然大悟？出示圖一，觀察
7、爸爸的表現(xiàn)，你能說說什么是恍然大悟嗎？（聯(lián)系上下文或生活體會）生爸爸一下子明白了，就是恍然大悟。生：原來不明白，現(xiàn)在一下子明白了，就是恍然大悟。比如我做題時開始不會，老師一講，我就恍然大悟了！師：你能聯(lián)系自己生活理解詞語，真棒！生：課文寫了愛迪生和幾個小伙伴拿來大鏡子以后，被爸爸斥責(zé)：什么時候了還胡鬧！這說明爸爸不明白愛迪生的意思。等到鏡子把燈光聚在一起，病床上明亮起來后，爸爸一下子就明白了大鏡子的作用，就不罵愛迪生胡鬧了。這就是恍然大悟。師：你能結(jié)合上下文理解詞語，也非常不錯！
