淺議英語(yǔ)學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng).doc

《淺議英語(yǔ)學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺議英語(yǔ)學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生智力，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。愛因思坦說(shuō)過(guò)“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，可以使大腦處于最活躍的狀態(tài)，能最有效的啟發(fā)人的各種感覺(jué)器官，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生擬制學(xué)習(xí)中的疲勞和困苦，保持旺盛的精力與敏捷的思維，讓學(xué)習(xí)在愉快的氣憤中進(jìn)行。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響。環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并不像有的教師強(qiáng)調(diào)的那樣重要！一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境，如果自己不主動(dòng)去開發(fā)利用，那對(duì)自己的幫助也不會(huì)很大；相反，沒(méi)有好的

2、英語(yǔ)環(huán)境，自己主動(dòng)培養(yǎng)興趣，也會(huì)有所收獲。我們作為環(huán)境的主人，如果能夠積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境，就可以取得令我們滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)、維護(hù)并延伸興趣是成功的一半。培養(yǎng)興趣相對(duì)容易一些。有的同學(xué)可能喜歡某個(gè)外國(guó)明星，也有的同學(xué)對(duì)外國(guó)名人感興趣，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的。可見，興趣的作用多么大，興趣的彈性空間是多么的廣。所以，老師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極開發(fā)和利用現(xiàn)有的可用的英語(yǔ)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的好奇之心，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之“火”，這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。維護(hù)興趣就難多了，它需要學(xué)生的主動(dòng)性和意志力，就像有些人對(duì)

3、跳國(guó)標(biāo)舞很有興趣，但是要把它精練成一項(xiàng)專業(yè)技能，這恐怕光依靠興趣是難以達(dá)到的。學(xué)習(xí)畢竟不是一件輕松的事情，要不然余秋雨也不會(huì)說(shuō)“文化苦旅”，我相信大多數(shù)的學(xué)生都承認(rèn)學(xué)習(xí)是“煉獄”的過(guò)程。學(xué)生的興趣在這種“苦旅”和“煉獄”的征程中是嚇得“日益萎縮”，還是能“春華秋實(shí)”，關(guān)鍵就看學(xué)生的主動(dòng)性和意志力了。一個(gè)人如果沒(méi)有知難而上、勇往直前的精神，那么他的興趣之花就很難結(jié)果，甚至連花也未必開的了。那么，如何維護(hù)和延伸你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？首先，當(dāng)然是主動(dòng)性和意志力。但是，我也不贊成“苦行僧”式的悲苦，全靠自己鋼鐵般的自制力是不人道的，也是不科學(xué)的。試想

4、一個(gè)人強(qiáng)令自己一天二十四小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至做夢(mèng)都是英語(yǔ)，他的效果就一定好了嗎？不好的可能性恐怕會(huì)更大一些。因?yàn)樗环先说挠洃浺?guī)律和身體規(guī)律，我在這里提倡的主動(dòng)性和意志力，是以符合科學(xué)規(guī)律為前提的，是讓那些像無(wú)條件反射般產(chǎn)生的興趣加入一些人的自主性，使他能夠?yàn)槿怂{馭，在以后的學(xué)習(xí)中能夠條件反射似的出現(xiàn)。其次，要學(xué)會(huì)知識(shí)的“正遷移”。你對(duì)關(guān)于英語(yǔ)的什么知識(shí)感興趣，就把這些知識(shí)“遷移”到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)限定性從句和非限定性從句時(shí)，學(xué)生就可以比較你感興趣的電影對(duì)白、文學(xué)名著、人物傳記和體育新聞等，學(xué)以致用，既滿足了你對(duì)前者的興趣

5、，又提升了英語(yǔ)水平，豈不是一舉兩得嗎？我遇到過(guò)很多喜歡外國(guó)名著的學(xué)生，他們因?yàn)閷?duì)名著感興趣，而主動(dòng)地去讀英文原著，結(jié)果可想而知，英文水平大大提高，這又大大刺激了他的英文學(xué)習(xí)熱情，這就是大家所說(shuō)的良性循環(huán)吧。再次，學(xué)會(huì)自己去開辟環(huán)境。我在前面批判了那種過(guò)度強(qiáng)調(diào)環(huán)境的“唯環(huán)境論”，并不是說(shuō)環(huán)境就不重要了，而是想指明一個(gè)事實(shí)：我們大多數(shù)學(xué)生是沒(méi)有條件到英語(yǔ)國(guó)家去“耳濡目染”的，既然我們沒(méi)有辦法讓自己身處“大英語(yǔ)"的環(huán)境，我們可以自己開辟''小英語(yǔ)''環(huán)境，比如幾個(gè)要好的學(xué)生可以約定好在日常生活中講英語(yǔ)，這個(gè)辦法絕對(duì)是行之有效的。我念大學(xué)的時(shí)候，和

6、幾個(gè)要好的同寢室同學(xué)在打開水的路上講英語(yǔ)，吃飯也講，聊天也講，很有意思，不管怎么說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步了不少。也可以自己辦英語(yǔ)手抄報(bào)，這樣發(fā)動(dòng)全班同學(xué)寫各種英語(yǔ)風(fēng)格的文章，可以是笑話，可以是詩(shī)歌，可以是生活隨筆，也可以是影評(píng)。當(dāng)然,允許學(xué)生漢譯英，但不能抄英文原句。通過(guò)開展多種多樣的英文學(xué)習(xí)方式，一定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚。