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《淺談農(nóng)村家長教育對孩子的影響.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村家長對孩子教育現(xiàn)狀人們常說，家庭是兒童的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校、家庭和社會是孩子成長的環(huán)境，孩子的健康成長，離不開家長和家庭教育。教育好下一代，關(guān)系到家庭的美滿幸福，更關(guān)系到國家的未來，民族的前途。每位家長都期望孩子能成“龍”、成“鳳”，將來成為各行各業(yè)的有用之才，能為國家建功立業(yè)。良好的家庭教育是兒童成長的重要保證。正如江澤民總書記指出：“良好的家庭教育對人的進(jìn)步和影響是終生難忘的，而父母對子女的影響更為重要，往往可以影響到他們的一生?！笨梢?，只有家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能讓孩子擁有成功的未
2、來。目前，農(nóng)村學(xué)生的家庭教育狀況不容樂觀。主要問題有以下幾方面：一、父母常年在外，家庭教育空白或不全。農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量本來不是很高，加上農(nóng)村家庭教育普遍還是一片空白，大多數(shù)學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，或者是心有余而力不足，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)的一點知識在家里得不到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮不佳。近年來，由于農(nóng)村剩余勞動力的增加，許多農(nóng)村學(xué)生家長紛紛外出打工，造成家庭教育的空白或不全。有的家庭中的學(xué)生父親常年在外打工，母親在家料理生活；有的學(xué)生父母雙雙常年在外打工，這部分學(xué)生或與祖父母一起生活，或寄養(yǎng)在親戚朋友家中，由他人代為照料。七至十二
3、三歲的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法有待掌握，自控能力還比較弱，需要家庭和學(xué)校共同參與教育活動。家庭教育的空白或不全成為影響孩子學(xué)習(xí)成績提高和健康成長的一個主要因素。二、部分家長的思想認(rèn)識落后首先，改革開放以后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，改革的浪潮推出了一些缺少文化的有錢人。一些短視的家長認(rèn)識不到知識的重要性。見到那些屠戶、倒?fàn)?、攤販紛紛富了起來，于是認(rèn)為不讀書也有飯吃，甚至發(fā)財。只要有“本事”照樣賺大錢。加上近幾年就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，一些大中專畢業(yè)生一時難以找到合適的工作，這種現(xiàn)象造成一部分家長認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為讀書沒有出
4、路。其次，重男輕女的陳舊思想在農(nóng)村相當(dāng)一部分家長身上依然存在。我們了解到有好多家長認(rèn)為女孩子學(xué)習(xí)再好、知識再多也留不住，有的甚至干脆讓女孩子中途輟學(xué)，省出錢來供男孩讀書。在這些種種落后的思想認(rèn)識限制之下，家庭教育呈現(xiàn)出令人擔(dān)憂的狀況。有相當(dāng)一部分家長對子女學(xué)習(xí)重視程度不夠，有很少一部分家長偶爾詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，很多的家長從未問過孩子的學(xué)習(xí)。有些家長從來不到?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，對孩子學(xué)習(xí)成績就更不清楚了。三、家庭教育的主要承擔(dān)者自身素質(zhì)太低孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)、人生目標(biāo)、情感因素、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成更
5、與家庭教育主要承擔(dān)者的言行密不可分。由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，好多學(xué)生父母讀書不多，文化程度較低。有相當(dāng)一部分家庭教育承擔(dān)者缺少進(jìn)行家庭教育的能力；有些家長對子女教育束手無策，只能聽自任之，全部推給學(xué)校。其次是閑時打麻將的惡習(xí)在農(nóng)村較為普遍，有些孩子的母親閑暇之余不是教育孩子，而是忙于打麻將。給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為嚴(yán)重的直接影響。有些孩子學(xué)習(xí)不好，打麻將卻是“高手”。在訪談中一位婦女對筆者說“我打麻將，哪有空問她呀？每天都是她燒飯做家務(wù)?！贝说燃彝ソ逃龔暮味?。四、缺少科學(xué)的教育方法家長只有望子成龍的心情是
6、不夠的，更主要的是要有正確的教育方法。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分家長過分溺愛孩子，只管供給好吃的、好穿的、好玩的，而對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問；放任自流、嬌寵至極。他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好壞是老師的事，對孩子的教育是學(xué)校的事，自己只管化錢和照料生活。另一種現(xiàn)象是額外給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，見到《AB卷》、《過關(guān)測試》等輔導(dǎo)資料，不論優(yōu)劣，統(tǒng)統(tǒng)買回，一股腦兒地逼著孩子去完成。給孩子造成了很大的精神壓力和過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，久而久之，孩子對學(xué)習(xí)再無興趣，一見到作業(yè)就反感，一見到書籍就倒胃。五、教育方式簡單粗暴每個孩子的性格特點不同，智力水平也不同，興趣愛好也
7、有差異，家長應(yīng)從科學(xué)的態(tài)度，根據(jù)孩子的自身情況及年齡階段采取不同的教育方法，這樣的教育才能成功。但在我們農(nóng)村小學(xué)生中“不打不罵不成人，打打罵罵成好人”、“棍棒底下出孝子”的教育經(jīng)驗一直沿用到今天，到現(xiàn)在，有些家長仍認(rèn)為用“打罵罰”的方法對管教子女的不良行為是切實可行的，為此，一些家長在這種思想的支配下，往往不管問題大小，不問青紅皂白，動不動就拳打腳踢。其實這種方法很不好，會給孩子的思想和智慧帶來沖擊，會使孩子失去心理平衡，導(dǎo)致難以預(yù)料的結(jié)果，當(dāng)然，必要的管教還是要的，否則有些小毛病的孩子會發(fā)展成大大毛病，管教并不一定要采取打罵的方式，
8、關(guān)鍵在于給孩子創(chuàng)造一個溫暖的家、一個良好的成長氛。有些家長一聽到作業(yè)沒做好或考試成績不好，不是打就是罵，根本不去了解孩子作業(yè)沒做好或考試成績不好的原因，更談不上去分析根源、輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)。有些家長都認(rèn)為自己的孩子要比別人
