關(guān)于家庭教育調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告.doc

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1、關(guān)于家庭教育調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望（問(wèn)卷）：談?wù)勀銓?duì)自己子女的期望？希望自己的孩子能夠成為“學(xué)識(shí)淵博內(nèi)涵豐富”“考上名牌大學(xué)，將來(lái)生活好”的家長(zhǎng)70%。如：有的家長(zhǎng)談到“首先要學(xué)習(xí)好，其次是懂得做人”再如“希望孩子能夠出人投地，努力去追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是一個(gè)具有品德高尚的人”另一位家長(zhǎng)說(shuō)“不論子女的成績(jī)?nèi)绾?，只要孩子有?jiān)強(qiáng)的意志，勇敢面對(duì)社會(huì)，有良好的素質(zhì)就好”還有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)“隨他去”由此，我們可以看出：無(wú)論是家庭生活儉樸，還是家庭富裕，無(wú)論是文化層次低的，還是文化層次高的。無(wú)不希望自己的孩子有個(gè)很好的前途，他們都期望一樣的結(jié)果，但是他們大多數(shù)家庭把教

2、育責(zé)任推給學(xué)校，隨孩子自己做決定，解決自己的一切事情。忽略家庭教育是重要性。殊不知家庭教育是任一種教育所難以填補(bǔ)的空缺。這勢(shì)必造成孩子各方面發(fā)展的不平衡。2.家長(zhǎng)的教育方式（問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)）現(xiàn)今我國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)之間談?wù)摰淖疃嘣掝}莫過(guò)于“成績(jī)好不好”“聽(tīng)不聽(tīng)話之類(lèi)的。家長(zhǎng)的教育方式不同會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣不同的影響呢？學(xué)生最能夠接受的是怎樣的教育方式呢？學(xué)生成績(jī)不理想及行為不當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)采取的態(tài)度和措施：（1）給予鼓勵(lì)82.7%（2）幫助其克服6.7%（3）不聞不問(wèn)10.6%3.孩子做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)的教育態(tài)度和措施：（1）坦然地幫其改正69.1%（2）嚴(yán)厲批評(píng)17.3%（3）打罵17.3%（4）順其自

3、然3.65根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)可以看出，在學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)父母給于鼓勵(lì)，但是再優(yōu)秀的也有做錯(cuò)事的時(shí)候，但要學(xué)生記住教訓(xùn)永不再犯，一定離不開(kāi)優(yōu)化的教育方式。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的成績(jī)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。采取鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)，心平氣和地幫其改正教育方式很重要。4.家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育？學(xué)校教育重點(diǎn)是書(shū)本知識(shí)的傳授，科學(xué)知識(shí)的探究。如果，家長(zhǎng)再對(duì)這方面進(jìn)行教育就顯的有些重復(fù)了。事實(shí)上學(xué)生除了學(xué)習(xí)成材之外，更重要的是學(xué)習(xí)做人。況且在素質(zhì)教育的今天學(xué)生更應(yīng)該全面發(fā)展，除了教育孩子努力學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，法制教育，以及性教育等形成互補(bǔ)。樸素的道德教育是我國(guó)自古有之。