分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)課稿.doc

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1、《分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿段家河中心校梁丹今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義》。一、說(shuō)教材。《分?jǐn)?shù)的意義》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開(kāi)始，也是把分?jǐn)?shù)的概念由感性上升到理性的開(kāi)始也是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維能力有著重要作用。這部分知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且知道把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解不僅一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位可用自然數(shù)1來(lái)表

2、示，許多物體看作的一個(gè)整體也可用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”，進(jìn)而總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的意義。為進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的基本原則，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：（縱觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)教材的剖析，我們確立該課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。）1、知識(shí)與技能：建立單位“1”的概念，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜測(cè)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。3、情感與態(tài)度：讓學(xué)生積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)對(duì)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)

3、，打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知情況，我制定以下教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)為：理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，理解單位“1”。三、說(shuō)教具、學(xué)具：本節(jié)課要用到的教具和學(xué)具有課件、小棒、糖果等。四、說(shuō)教學(xué)方法：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探究為主線(xiàn)，以求異創(chuàng)新為宗旨，借助多媒體輔

4、助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察辨析、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教與學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生的觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生由“感知——表象——抽象”的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作及自主探究的教學(xué)方法，即把問(wèn)、說(shuō)、講、做的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、腦、手等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓孩子們真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本節(jié)課我將采用自主探索，合作交流的教學(xué)方法

5、，讓學(xué)生在觀察以及創(chuàng)造的過(guò)程中，體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，在小組交流中，深刻理解分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而抽象出單位1的含義以及概括出分?jǐn)?shù)的意義，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿(mǎn)自信的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了掌握這部分內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探究，合作交流，通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)探索，象概括出分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖。這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)程序。一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故引新。1、出示“”。問(wèn)：還認(rèn)識(shí)嗎？這是、、、、，看

6、到它，你會(huì)想到什么？強(qiáng)調(diào)“平均分”2、出示餅和線(xiàn)段圖，引出一個(gè)物體和一個(gè)計(jì)量單位平均分。（在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生回憶并總結(jié)出原來(lái)理解的分?jǐn)?shù)，為單位“1”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)）二、探究感悟，理解分?jǐn)?shù)的意義。1、引出分?jǐn)?shù)的意義。A、一盒糖我想分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人得到、、、？B、為什么不用幾塊糖表示？C、盒子里有12塊糖，每個(gè)人會(huì)得到多少？學(xué)生答。D、師生一起分一分，看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。教師操作，學(xué)生看。（平均分成4份，每一份是4塊糖，每個(gè)人分的也是四分之一。）E、你想把這些糖分給幾個(gè)人呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)看（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分糖初步感知分?jǐn)?shù)的

7、意義，而且在觀察中自己也看懂了分?jǐn)?shù)）2、動(dòng)手操作，感知意義。A、剛才我們通過(guò)分糖自己創(chuàng)造了四分之一和，現(xiàn)在自己想不想通過(guò)小組合作來(lái)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)呢？B、小組合作，試著來(lái)分分看。合作要求：人員分工：選一種材料分一分，并說(shuō)說(shuō)你分的過(guò)程，同時(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)吧研究結(jié)果記錄在練習(xí)本上。學(xué)情交流：一個(gè)人演示時(shí)，小組其他成員認(rèn)真觀看，自己聆聽(tīng)，積極交流。講解成果：小組交流完后舉手示意完成。C、學(xué)生集體匯報(bào)。（這個(gè)過(guò)程理解分?jǐn)?shù)的意義）3、強(qiáng)調(diào)并突出單位“1”原來(lái)我們分的是一個(gè)物體，或者一個(gè)計(jì)量單位，今天分的是什么呢？（一些物體）4、師生互動(dòng)，理解意

8、義。北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)羽毛球健兒奮勇拼搏，奪得的金牌數(shù)占該項(xiàng)目金牌總數(shù)的說(shuō)說(shuō)什么含義？如果文字去掉，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)是什么含義呢？引出單位“1”。5、理解單位“1”用兒歌和舉例說(shuō)說(shuō)那些。（深化掌握單位“1”）6、總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，并強(qiáng)調(diào)分母分子的含義。A、分別說(shuō)說(shuō)的含義?？偨Y(jié)意義，并板書(shū)課題。B、你知道這些分