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1、如何提高學(xué)習(xí)效率??以下是提高學(xué)習(xí)效率的一些方法:學(xué)習(xí)要講求效率，否則既浪費(fèi)時(shí)間也學(xué)不到什么東西。有些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)低感到不明白，每天都看見孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌前學(xué)習(xí)，可為什么每天的作業(yè)也完不成，考試成績(jī)也不能提高呢?原因就在于孩子效率太低，表面上把大量時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上了，可實(shí)際卻有很大部分時(shí)間里面沒有學(xué)習(xí)效果。那么，如何才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率呢?首先要仔細(xì)研究一下什么叫學(xué)習(xí)效率。目前還沒有看到明確的定義。關(guān)于效率方面的定義一般都是單位工作時(shí)間里面完成的工作量。換句話說，那些希望提高學(xué)習(xí)效率的
2、人實(shí)際上隱含了工作時(shí)間是不能無限延長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，就學(xué)習(xí)而言，也就是承認(rèn)了當(dāng)前的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是不夠完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)的意思。常見的提高學(xué)習(xí)效率的誤區(qū)之一:預(yù)習(xí)老師推薦的學(xué)習(xí)方法是預(yù)習(xí)--聽課--復(fù)習(xí)--作業(yè)--小結(jié)。要求在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要在這五個(gè)環(huán)節(jié)上做好文章，預(yù)習(xí)弄清難點(diǎn)，聽課領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵，復(fù)習(xí)掃除疑點(diǎn)，作業(yè)全面鞏固，小結(jié)形成系統(tǒng)。要求孩子做到“先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課，先思考后提問。”現(xiàn)在問題出來了,本來時(shí)間就不夠了,做作業(yè)都不夠了,還要預(yù)習(xí),每天有4-5門功課,一門功課預(yù)習(xí)10分鐘,那就是要多增加一個(gè)小時(shí)
3、了,這個(gè)時(shí)間從哪里來?沒有人告訴我們，預(yù)習(xí)一門功課的效果怎么樣?但是預(yù)習(xí)的要求是弄清難點(diǎn).老師講課的時(shí)候，難點(diǎn)只是占用一部分時(shí)間而已.這樣的預(yù)習(xí)就等于說，讓學(xué)生在一堂課上，大部分時(shí)間只是重復(fù)記憶，少部分時(shí)間才是研究難點(diǎn)的.常識(shí)告訴我們，如果聽人家講自己已經(jīng)會(huì)的知識(shí)，只會(huì)犯困而已.所以預(yù)習(xí)，找重點(diǎn)，在課堂上聽講，不但不是提高效率，相反，卻是在浪費(fèi)時(shí)間.什么人在預(yù)習(xí)當(dāng)中撈到了好處?是老師!老師讓學(xué)生預(yù)習(xí)，實(shí)際上變相增加了自己那門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間.學(xué)習(xí)效果會(huì)好了，老師的教學(xué)效率高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是降低的.常見
4、的提高學(xué)習(xí)效率的誤區(qū)之二:做作業(yè)要集中精力老師會(huì)告訴家長(zhǎng)提高時(shí)間的利用率。要督促孩子講究學(xué)習(xí)的速度，特別是做作業(yè)時(shí)要集中精力，一鼓作氣，決不要東張西望，拖拖拉拉。這個(gè)話聽起來很對(duì)很美，但卻只是一個(gè)有害的夢(mèng)想而已。大家想想看，一個(gè)學(xué)生從7點(diǎn)多，做到11點(diǎn)，一個(gè)晚上要做4個(gè)小時(shí)的作業(yè)。一周要學(xué)習(xí)6-7天。這四個(gè)小時(shí)的時(shí)間要始終集中精力，什么人能做的到?肯定有人能做的到，這樣的人將來會(huì)是做學(xué)問的料，但是這樣的人100個(gè)學(xué)生里面也找不出1-2了。絕大部分學(xué)生是做不到的。絕大部分家長(zhǎng)也作不到連續(xù)4個(gè)小時(shí)做學(xué)問的。
5、在職場(chǎng)上我們會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，生產(chǎn)線上的工人一般都要求連續(xù)工作兩個(gè)小時(shí)，中間休息一下。再作兩個(gè)小時(shí)。而工程師是沒有這個(gè)限制的，可以隨時(shí)離開崗位，出去抽根煙，泡杯茶。可以和別人閑聊幾句。為什么最重視效率的老板們這樣管理人?因?yàn)樯a(chǎn)線上的工人是按固定程序在做工作的，習(xí)慣性動(dòng)作。不怎么動(dòng)腦子。而工程師和技術(shù)人員的工作是腦力活，腦力活是不能持續(xù)高度集中的。必須工作和休息搭配，緊張和松弛搭配，才有效率。象華為等公司還會(huì)有封閉開發(fā)這個(gè)概念。就是在關(guān)鍵時(shí)間段，把一些工程技術(shù)人員集中起來，吃喝拉撒都在辦公室，集中所有
6、的精力搞出一個(gè)項(xiàng)目來。這樣效率很高，也只能偶爾使用。前段時(shí)間，一個(gè)華為工程師，因此而過勞死，引起社會(huì)震動(dòng)，公司也受到大家的譴責(zé)。再看看我們周圍的有學(xué)問中年人，大部分都有都有頭痛病，神經(jīng)衰弱。再看看學(xué)生的老師，那些好老師，有幾個(gè)是身體健康的?究其原因就是傳統(tǒng)的教育，讓這些人持續(xù)，大量的用腦過度造成的。社會(huì)上過勞死，亞健康比比皆是。所以說，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)環(huán)境中，壓迫學(xué)生持續(xù)集中精力去學(xué)習(xí)，不但不是提高學(xué)習(xí)效率，而且還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，給子女的將來蒙上疾病的陰影。常見的提高學(xué)習(xí)效率的誤區(qū)之三:充分利用
7、業(yè)余時(shí)間這個(gè)做法是很對(duì)的，但卻與提高學(xué)習(xí)效率無關(guān)，因?yàn)?，充分利用閑暇時(shí)間，是增多學(xué)習(xí)的時(shí)間，而不是提高單位學(xué)習(xí)時(shí)間里面的學(xué)習(xí)量。提高學(xué)習(xí)效率的方法究竟是什么?用一句話來概括就是“找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決。”提高學(xué)習(xí)效率的最終體現(xiàn)就是考試分?jǐn)?shù)高，我們進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)語文數(shù)學(xué)英語的考點(diǎn)大概在300-500左右。物理的考點(diǎn)在200個(gè)左右，化學(xué)的考點(diǎn)在100個(gè)左右。大部分學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和必做作業(yè)可以掌握70%左右，也就是說，一個(gè)正常上學(xué)，沒有額外作作業(yè)，沒有額外輔導(dǎo)的學(xué)生，它的成績(jī)平均分在70分左右。如果想繼續(xù)
8、提高分?jǐn)?shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學(xué)體制就是增大作業(yè)量，參加很多補(bǔ)習(xí)班，通過海量的練習(xí)來提高成績(jī)。換句話說，是增加學(xué)習(xí)時(shí)間來完成。其代價(jià)就是學(xué)生疲于奔命，成績(jī)雖然好了，但是其他方面的素質(zhì)卻沒有時(shí)間培養(yǎng)。綜合素質(zhì)變差。問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，既然學(xué)生很多考點(diǎn)掌握不了，那么幫著找出來，解決掉，不就完了?第一是如何找出子女學(xué)習(xí)的疑難薄弱點(diǎn)這個(gè)工作做起來比較簡(jiǎn)單，但是工作量比較大，很辛苦，家長(zhǎng)可以幫上忙。這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯(cuò)
