巨人的花園教案說(shuō)課反思.doc

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1、《巨人的花園》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范家灣小學(xué)楊玉花?教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“溢、覆”兩個(gè)生字，理解“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開(kāi)、覆蓋”等詞語(yǔ)；積累文中描寫(xiě)景色的詞句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并能用較優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行形容。3、通過(guò)朗讀、品味、想象，了解這個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入?1圖片出示著名童話(huà)故事中的人物形象，讓學(xué)生進(jìn)入美好的回憶。（在

2、上課伊始營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛。）2過(guò)渡：看來(lái)童話(huà)深受同學(xué)們的喜愛(ài)。它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把人帶入美好的境界，使我們受到真、善美的熏陶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德的一篇有趣的童話(huà)。巨人的花園里到底發(fā)生了什么樣的故事呢？就讓我們來(lái)讀一讀吧?。ò鍟?shū)課題）?二、初讀課文，整體把握１、初讀課文：同桌為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子。遇到困難也可以請(qǐng)同桌或老師幫忙。2、在朗讀課文的過(guò)程中，思考：課文主要講了一件什么事情？（回顧概括文章主要內(nèi)容的方法）3交流反饋：（出示詞語(yǔ)）（1）自由讀詞語(yǔ)（2）指名讀第一組

3、：洋溢?允許?凝視?拆除?增添?臉頰喧鬧火辣辣（難讀易錯(cuò)的詞）第二組：任性?冷酷?訓(xùn)斥?叱責(zé)?發(fā)脾氣??（描寫(xiě)巨人的詞）第三組：鮮花盛開(kāi)?綠樹(shù)成陰?草翠花開(kāi)?綻出綠芽??????狂風(fēng)大作?雪花飛舞?鮮花凋謝?冰雪覆蓋（描寫(xiě)花園的詞）?（正音：“凝”后鼻音；拆、斥：翹舌音；火辣辣可以讀第一聲，還有哪些詞也是這種類(lèi)型的，舉例）（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：覆、添、牌、酷、凝）?三、重點(diǎn)品讀，感悟語(yǔ)言巨人的花園到底有什么與眾不同之處？認(rèn)真默讀讀課文，劃出文中描寫(xiě)花園的句子?。ㄒ唬┢聊抢?，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩

4、子都喜歡到那里玩。指名說(shuō)----齊讀----再齊讀——說(shuō)----與第二段連起來(lái)讀（1）師：孩子，你喜歡嗎？（問(wèn)4生）把你的喜歡讀進(jìn)去。齊讀（2）例：是呀，這里春天鮮花盛開(kāi)。瞧，這是（?）那是（??）還有（?）?？?，這花是（）那花是（??）真是五顏六色姹紫嫣紅，村里的孩子都喜歡到那里玩他們有的放風(fēng)箏，有的在草地上打滾?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。（3）那么夏天、秋天、冬天，花園里又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)?。?zhǔn)備）出示句式：（4）師：這真是一個(gè)（漂亮）的花園。(板書(shū))帶著由衷的贊美齊讀。（二）荒涼▲“但不知為什

5、么，巨人的花園里仍然是冬天----”1、你仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園？（生板書(shū)：荒涼）沒(méi)有--沒(méi)有--沒(méi)有—??指導(dǎo)讀好“狂風(fēng)大作”2、此時(shí)村子里又是怎樣的情景？（指名讀）?????????男女生對(duì)比讀?！ㄟ€有同樣描寫(xiě)花園荒涼的句子嗎？）出示句子：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。2、“與此同時(shí)”與什么時(shí)候同時(shí)又出現(xiàn)了這樣的情景。?（三）快樂(lè)▲你還找到別的描寫(xiě)花園的句子嗎？（最后一段）1、指名讀，看圖，此時(shí)的花園又（）（板書(shū)：快樂(lè)）2、快樂(lè)的孩子們，來(lái)我們一起盡情地，快樂(lè)地讀。四、歸納梳理，存疑下課，1、引讀：是

6、啊，這是一個(gè)多么善變的花園啊！2、同樣的花園，為什么會(huì)不斷發(fā)生變化呢？（板書(shū)：？）請(qǐng)快速瀏覽課文，從文中找出一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”是啊，是巨人那顆任性、冷酷的心喚來(lái)了寒冬。英國(guó)作家王爾德是如何描寫(xiě)這個(gè)任性而冷酷的巨人呢，我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：??????????????????9巨人的花園?????????????????任性??????冷酷美麗???????????????????????????????荒涼《巨人的花園》說(shuō)課稿范家灣小學(xué)楊玉花?一、緊扣

7、特點(diǎn)，說(shuō)教材???《巨人的花園》是人教版教材第七冊(cè)的一篇課文。是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話(huà)故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)鹆烁邏Γ瑢⒑⒆觽兙苡趬ν?。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話(huà)中，我們

8、可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。　　本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的