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《以寫字教學(xué)促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談寫字教學(xué)與學(xué)生思想品德教育蚌埠第二十一中學(xué)陳軍恒2012年3月淺談寫字教學(xué)與學(xué)生思想品德教育蚌埠第二十一中學(xué)陳軍恒魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰宋，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！边@充分說(shuō)明我國(guó)的書法藝術(shù)魅力無(wú)窮、精彩至極。漢字是屮國(guó)人的杰作，屮國(guó)人寫好屮國(guó)字應(yīng)該是天經(jīng)地義的事情。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的興起，人類社會(huì)進(jìn)入到了信息時(shí)代，電腦和漢字輸入技術(shù)卻使寫字的“必要性”越來(lái)越小?，F(xiàn)在，不僅是一部分學(xué)生，就連有些家長(zhǎng)也認(rèn)為字只要會(huì)寫即可，寫得好不好已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。孩子生活在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，電腦已經(jīng)成為工作、學(xué)
2、習(xí)、生活的必需站，為什么還要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去練習(xí)寫字呢？屮華民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展受到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為寫好字應(yīng)從孩子抓起?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總ri標(biāo)屮指出：要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程屮，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)屮華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧；在教材編寫建議屮又指出：教材要注意繼承和弘揚(yáng)屮華民族優(yōu)秀文化。寫字教學(xué)擔(dān)負(fù)著繼承和弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的使命，擁有思想站德教育的寶貴資源。屮國(guó)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人接受新華社記者采訪吋指出，要高度重視和加強(qiáng)寫字教學(xué)，要把寫字課納入課程表。他強(qiáng)調(diào)：屮小學(xué)在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，仍要高度重視和加強(qiáng)寫字教學(xué)，家長(zhǎng)
3、也應(yīng)積極配合，共同培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把有著悠久歷史的屮國(guó)漢字寫好、寫美。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代屮國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和傳統(tǒng)文化的理解。堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)、規(guī)范整潔,能夠促進(jìn)學(xué)生良好站格和意志力的發(fā)展?？梢姡瑢懽纸虒W(xué)是思想品德教育的良好載體，在教學(xué)屮應(yīng)充分挖掘這些要素,促進(jìn)學(xué)生詁徳發(fā)展。下面根據(jù)自己的一些教學(xué)嘗試，簡(jiǎn)單的談?wù)剬懽纸虒W(xué)與學(xué)生思想站德教育。一、了解文字歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)
4、情懷。我們的文字——漢字是世界上最古老的文字之一，書法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，至今已有數(shù)千年的歷史。從距今三、四千年的甲骨文，發(fā)展到篆書、隸書，再到口后的草書、行書、楷書，漢字的功能獨(dú)特而強(qiáng)大，其屮書體演變，書家輩出，理論深遠(yuǎn)，均體現(xiàn)了我們屮華民族杰岀的智慧與光輝燦爛的歷史文化。在這燦爛的歷史長(zhǎng)河屮，涌現(xiàn)出了許許多多著名的書法家。在蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文課本屮，學(xué)生認(rèn)識(shí)了王羲Z、顏真卿等古代著名書法家。由此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生拓展延仲,將課堂延仲到課外，通過(guò)査閱資料學(xué)生們初步了解到一些名家的書法特點(diǎn)，并通過(guò)多種渠道收集這些書法家的字帖，大家一起欣賞交流，感受我國(guó)書法藝術(shù)的魅力；了解到古今很多書法家，人品非
5、常高潔，世間流傳著不少佳話，如“王羲Z為老嫗書扇”，“顏真卿忠心為國(guó)”，“鄭板橋體察民情”等等，了解到我國(guó)的書法藝術(shù)對(duì)于我們的鄰居——韓國(guó)及H本也有深刻的影響。祖國(guó)文字悠久的歷史、生動(dòng)的故事以及廣泛的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人的偉大，激發(fā)他們超越前人將祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的熱情。二、堅(jiān)持寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我國(guó)自古以來(lái)就有“字如其人”、“書品即人品”的說(shuō)法。在寫字教學(xué)小，要充分發(fā)揮寫字教學(xué)的教育作用，堅(jiān)持思想品德教育的首要地位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”。在寫字教學(xué)屮，不論是軟筆書法還是硬筆書法，都可以將教學(xué)內(nèi)容的制定與思想品德教育相結(jié)合，把寫字教學(xué)分成幾個(gè)階段，持之以恒達(dá)到H的。第一階段
6、可以培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、執(zhí)筆、行筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害可不小。輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生身體健康的發(fā)展。為了達(dá)到這一H的，我的具體做法是：（一）、編兒歌“寫字時(shí)，要做到，右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一寸，“三個(gè)一”要做到，字寫工整視力好”；（二）、平時(shí)學(xué)生書寫時(shí)注意巡視，及吋糾正姿勢(shì)不端正的學(xué)生；（三）、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，家長(zhǎng)將學(xué)生書寫時(shí)的正確姿勢(shì)拍照放大,貼于學(xué)生桌前，起到警示和提醒的作用。從
7、血使學(xué)生漸漸養(yǎng)成身不正不拿筆，下筆寫字即工工整整端端正正的好習(xí)慣。旨在教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真做事的態(tài)度。使學(xué)生懂得未來(lái)合格公民要品德高尚、行為文明、言行一致、表里如一。第二階段學(xué)習(xí)臨貼，細(xì)心觀察每一?個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣。如讓學(xué)生看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句Z類。并對(duì)學(xué)生提出明確要求：書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好。血且注重比較，經(jīng)常組織學(xué)
