用真誠去感染學生.doc

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1、用真誠去感染學生新學期里，我任教的班級被按排在樓梯的拐角處。每天上樓下樓，總是迎面看到監(jiān)護的學生筆直地站在樓梯口。一個星期里，每天都是新的面孔。我沒有教過他們，他們問候我，只是因為我是這個學校的老師。這是一種禮貌。早晨到校、上課下課、課間操到教室?guī)W生、放學到教室看路隊，一天里我無數次地經過這里，監(jiān)護的學生向我行隊禮，問聲老師好，聲音和動作一次比一次敷衍，手在眼前打了個閃就軟軟在放下了：是啊，這一天好幾次地問同一個問題，除了我，他還得用同樣的祝福問候其它老師，換誰誰也得煩，我很理解他。我呢，上課到下課不過四十分鐘時間，被同一個人用同樣的祝福問候了好幾次，還那么不真誠，心里也覺得別扭，所以也只是

2、點點頭算做應答。于是每天總有幾次，當我經過那里的時候，故意低下頭，假裝思考問題，假裝沒有看見監(jiān)護的學生，這樣，他就可以不用向我問好。經過他身邊的時候，我可以感覺到他和我一樣輕松。這天早晨，剛轉過樓梯口，看到我去年教過的一個得意門生筆直地站在那里，頓時有一種很親切的感覺。她看到我，臉上綻開燦爛的笑容,高高地行了個隊禮，甜甜地說：李老師好。聲音里透著真誠。我也很高興，回應她：你好。走上前去，親熱地幫她整理整理紅領巾，問問她分在哪個班級。她笑著，一一回答。這一天的課間，我依然無數次地經過這里，依然無數次地被問候著，但每次我微笑地看著她的眼睛，她用同樣真誠的眼神注視著我，動作到位，聲音響亮。原來，被學

3、生問候還可以這樣甜蜜。同樣的問候，為什么會有如此不同的感覺呢？我問自己。細細想來，只是因為心態(tài)不同。因為彼此的問候缺乏真誠，我和監(jiān)護的學生才會都感覺到尷尬。對學生的問候，我總是面無表情地點點頭，學生哪來的真誠？有人不是曾經這樣說過嗎?人生就像一面鏡子，你微笑著面對它，它就會把微笑回饋給你。想要得到真誠，必須首先付出真誠。有了這樣的體會，第二天，又一個陌生的面孔站在樓梯旁，依稀記得上個周的今天也是他，不同的是，今天我注意到，他胖乎乎地，很可愛的樣子。我微笑著用真誠的眼神看著他。他有些無措，片刻過后，他有些慌亂地行了個還算標準地隊禮，響亮地說：老師好。我依然微笑，真誠地回答：你好。轉身進教室，留下

4、他有點發(fā)呆地站在那里。四十分鐘后，下課鈴響起。我拿起學生作業(yè)，走出教室，他早已筆直地站在走廊里，見到我，很快地行了個隊禮，有些羞澀地笑著，響亮地問：老師好。聲音是那么真誠。原來，真誠也可以傳染。我同樣真誠地應答：你好。心情愉快地下樓。我想，他的心情也一定很愉快。