二上語文第七單元知識點梳理.doc

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1、二年級第七單元知識點梳理識字七基礎(chǔ)知識要求項目識記理解運用字課后的生字和認(rèn)讀字護(hù)、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉、牢、拍、保、物、雞、貓主要指理解重點字在詞語中的意思保護(hù)（保、護(hù)）、牢記（牢）、嬉戲（嬉）多音字、同音字、加、去、換偏旁、容易讀錯音、容易寫錯字音：錦（jǐn）雞、黃鸝（lí）、雄鷹（yīng）保護(hù)（hù）形：牢記、百靈、熊貓、愛護(hù)、黃鸝、嬉戲、雄鷹多音字：空kōng(天空)kòng(空地)要yào(主要)yāo(要求)都dōu(都行)dū（首都）加、換、去：休（體）、叢（從）、鸝（麗）、護(hù)（戶）、記（己）貓（描）、拍（怕）藍(lán)（籃）詞詞語盤點

2、中讀讀寫寫的詞語，課文中生字組詞老師也可以自己畫可以積累的詞語叢林、從前、戶外、保護(hù)、自己、牢記自畫：愛護(hù)、伙伴、翱翔、嬉戲、動物理解重點詞義的意思，可以參照教參詞義：牢記、保護(hù)、翱翔、嬉戲、唱不休近義詞反義詞有特點詞語（可以參看全解）會在短文中運用近義詞休—止、保護(hù)—愛護(hù)、伙伴—同伴、翱翔—飛翔、反義詞保護(hù)—破壞、朋友—敵人句積累文中的好句，能對習(xí)作有所幫助。本文是一首“拍手歌”，篇幅短小，有兩大特點：一是句子間押韻，而是節(jié)奏感強(qiáng)，可以小組為單位合作自編拍手歌。理解含義深刻的句子（參照教參以及課后練習(xí)）1、保護(hù)動物要牢記。2、保護(hù)動物是大事。理解句中的

3、方法能運用到短文閱讀中。（理解與運用有相似之處，不可分開）1、本文是一首拍手歌，談?wù)勛x完本文的感受（押韻、節(jié)奏感強(qiáng)）2、收尾呼應(yīng)的句子在寫法上有什么好處?(點明主題)段對有背誦要求的文章進(jìn)行積累你拍一，我拍一，……你拍十，我拍十。理解重點段或者重點部分（）是（）（）有（）句式學(xué)習(xí)寫法，運用于閱讀與協(xié)作“拍手歌”的整體寫作方法押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，在拍手歌游戲中，小朋友會感受到“保護(hù)動物”這種責(zé)任。篇搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的資料錦雞、雄鷹、黃鸝、百靈、熊貓、老虎的圖片資料。了解作者基本能力聽培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣與能力。說課堂發(fā)言，針對中心問題進(jìn)行交

4、流。本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同、讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存……。讀有感情的朗讀全文，讀出本篇課文的韻律美。寫學(xué)習(xí)課文中有特點的寫作方法，試著運用到習(xí)作中。本課：小組討論自編拍手歌。閱讀閱讀方法1、通過對動物的介紹，以及感受詩歌韻律美，串聯(lián)各部分意思，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背誦。2、體會文章所表達(dá)的中心思想。理解重點通過對動物的介紹，以及感受詩歌韻律美，串聯(lián)各部分意思，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背誦。習(xí)作讀寫結(jié)合點挖掘和本課教學(xué)有關(guān)的習(xí)作內(nèi)容。完成課后自編講衛(wèi)生的拍手歌。練習(xí)設(shè)計5分鐘小練習(xí)1、

5、看拼音寫詞語cónglíngbǎohùláojìdòngwù()()()()2、讀一讀，辨一辨叢（）　　　戶（　　?。　　〖海ā　　。模ā　　。　　∽o(hù)（　　?。　　∮洠ā　　。?、練一練，讀一讀百靈嬉戲孔雀吃蟲雄鷹唱歌老虎開屏熊貓翱翔小雞吼叫26.“紅領(lǐng)巾”真好基礎(chǔ)知識要求項目識記理解運用字課后的生字和認(rèn)讀字嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌、羽、領(lǐng)、捉、理、蹦、靈、晨、主要指理解重點字在詞語中的意思撲棱棱（棱）、梳理(理)、清晨（晨）、活躍（躍）捉?。ㄗ剑┒嘁糇?、同音字、加、去、換偏旁、容易讀錯音、容易寫錯字音：撲棱棱（leng）機(jī)靈（ling）、

6、嶄（zhǎn）新、紅領(lǐng)（lǐng）巾、嘰嘰喳喳形：羽毛、捉住、梳理、蹦蹦跳跳、機(jī)靈多音字：樂lè(快樂)yuè(音樂)好hǎo(好人)hào(愛好)加、換、去：牌（碑）、捉（足）、理（埋）、巢（果）、詞詞語盤點中讀讀寫寫的詞語，課文中生字組詞老師也可以自己畫可以積累的詞語機(jī)靈、翠綠、蓬松、快樂自畫：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、紅領(lǐng)巾、機(jī)靈、活躍、梳理理解重點詞義的意思，可以參照教參詞義：梳理、活躍、機(jī)靈、清晨、嶄新、蓬松近義詞反義詞有特點詞語（可以參看全解）會在短文中運用1、近義詞活躍—活潑、機(jī)靈—機(jī)智、梳理—整理、快樂—快活反義詞清晨—傍晚、活躍—沉悶

7、、嶄新—陳舊、可愛—可惡、快樂—悲傷、機(jī)靈—愚蠢、早—晚、好—壞2、詞語區(qū)分：區(qū)別快樂、活躍在課文中語境。1、有特點詞語：ABB撲棱棱AABB嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳ABAC飛來飛去機(jī)靈的（）松樹、兔子翠綠的（）樹苗、荷葉蓬松的（）羽毛、頭發(fā)快樂的（）小魚、小孩句積累文中的好句，能對習(xí)作有所幫助。1、一會兒唱個歌，理解含義深刻的句子（參照教參以及課后練習(xí)）理解句中的方法能運用到短文閱讀中。（理解與運用有相似之處，不可分開）一會兒梳理蓬松的羽毛。2、清晨，林中誰最……，是……（自問自答）1、“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。2、小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾‘真好！”1、課題中的“

8、紅領(lǐng)巾”為什么加上了引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？（放