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時間:2020-03-08
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1、資源就在我們身邊新課程的理念,提倡信息技術教學要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣,使學生具有獲取信息的能力,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎。教師只是學生主動建構知識的引導者、幫助者,教師只是在創(chuàng)設的和諧氛圍里,與學生共同完成新知的學習,提升綜合素養(yǎng)。1、課堂教學要體現“以學生為本”“以學生為本”的教育思想已被人們達成共識,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,在教育教學過程中,“以學生為本”卻難以落到實處,信息技術學科具有發(fā)展性、開放性、綜合性、實踐
2、性等特點,而更多信息技術教師的教學方式還是以教師講解為中心,教師講解以教材為藍本,這種情況下的知識傳授,目標狹隘,嚴重妨礙學生的個性發(fā)展。2、教師必須進行角色轉換?!叭蝿镇寗印苯虒W法已經形成了“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”的基本特征,因此教師必須進行角色轉換。任務驅動教學模式要求教師必須明確自己所擔當的角色,認識到學生的知識不是靠教師的灌輸被動接受的,而是在教師的指導下,由學生主動建構起來的。在整個教學過程中,教師不是可有可無、無事可做,而是比傳統(tǒng)教學中的作用更加重要、更加不可缺少。在任務驅動教學模式中,
3、教師要充分地了解學生。在學生學習遇到困難時,教師應該為學生搭起支架;在學生學習不夠主動時,給學生提出問題,引導學生去探究;在學生完成基本任務后,調動學生的創(chuàng)作欲望,進一步完善任務創(chuàng)作;在任務完成后及時做好評價工作。課堂的主角變了,教師真正由知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者,教學中我們要以平等的身份投入到與學生的學習交流之中,引導學生自主探索,在自主實踐中獲取知識。
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