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《部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陀螺》課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、陀螺你知道這兩個(gè)小朋友在玩什么嗎？朗讀課文，疏通生字詞。在體會(huì)比較深的地方做批注。說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？初讀課文榆木嵌入嫵媚鐵釘綽號(hào)角錐鼻涕開襠金兵恍惚帥氣挑釁扭身輝煌榮譽(yù)榆木嵌入鐵釘綽號(hào)角錐鼻涕開襠金兵恍惚帥氣挑釁扭身輝煌榮譽(yù)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)由衷自豪冰尜兒岳家軍恨不得丑小鴨否則旋轉(zhuǎn)戰(zhàn)敗仍然尤其預(yù)料品嘗由衷自豪冰尜兒岳家軍恨不得丑小鴨否則旋轉(zhuǎn)戰(zhàn)敗仍然尤其預(yù)料品嘗釘dīnɡ（）dìnɡ（）鐵釘釘木樁旋xuán（）螺旋xuàn（）旋風(fēng)多音字玩陀螺釘旋兵恨帥徹潰譽(yù)丑豪否況兵敗旋仍尤恨預(yù)潰品帥丑豪我會(huì)寫看到名稱，就聯(lián)想
2、到它的意義。（）指失敗之后，重新集合力量再干。（）不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（）（軍隊(duì)）被打垮。（）顧名思義重整旗鼓不倫不類潰敗理解詞語(yǔ)默讀課文，討論、交流：說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？做陀螺得陀螺斗陀螺（4）（5-7）（7-13）默讀課文第1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________，制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？冰尜兒理解課文做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)
3、不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。默讀課文第4-13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會(huì)。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去
4、了。比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會(huì)回來(lái)。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。體現(xiàn)了“我”對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期待。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個(gè)詞語(yǔ)充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個(gè)詞語(yǔ)充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身
5、手的激動(dòng)心情。我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！拔摇庇行┚趩?。因?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭此時(shí)的“我”非常快樂，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大
6、陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)。仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說(shuō)說(shuō)在描寫斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？再讀課文，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，將下列表格補(bǔ)充完整。“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無(wú)論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時(shí)送了“我”一只陀螺陀螺長(zhǎng)得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無(wú)意中獲得
7、了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說(shuō)人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來(lái)的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿栴}不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。文章以陀螺為線索，主要講述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中揭示了一個(gè)深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。理解課文會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。你有喜歡的玩具嗎？能仿照這篇課文說(shuō)一說(shuō)你喜歡的玩具是什么樣的
8、，玩的過(guò)程中有哪些趣事嗎？布置作業(yè)謝謝觀看！再見！··············································································
