徐彬-讀書(shū)心得體會(huì).doc

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1、品味智者智慧，領(lǐng)悟名師風(fēng)采——讀書(shū)心得體會(huì)夾江一小徐彬有人說(shuō)：“讀書(shū)，就是大師的對(duì)話(huà)，與智者的交流”；也有人說(shuō)：“讀書(shū)足以移情，足以長(zhǎng)才”……。作為一線(xiàn)教師的我，雖然經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)生涯，但從名師的課堂以及優(yōu)秀雜志中，我真切體會(huì)那些名師的崇高和偉大，深受啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓我收獲特別多，在此分享一些讓我記憶猶新的智者智慧與名師風(fēng)采的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全國(guó)數(shù)學(xué)名師張齊華曾說(shuō)：“一個(gè)教師征服你的學(xué)生，靠的并不是你所謂的幽默和才華、也不是所謂的流光溢彩的語(yǔ)言。最重要的是：1、點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；2、時(shí)時(shí)刻刻對(duì)

2、學(xué)生的微笑；3、恰當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)?！碧貏e是對(duì)學(xué)生作業(yè)批改過(guò)程中，及時(shí)將學(xué)生作業(yè)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通與交流，更能促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師工作的理解與支持，對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)以及與教師的配合更加緊密而且有成效。從聽(tīng)到的為數(shù)不多的張老師的課中，感受到他的幽默、風(fēng)趣與詼諧，更能體他數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)的文化氣息和文化意韻，體會(huì)到張齊華老師涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等知識(shí)的廣泛，不難悟出他的成功秘訣：閱讀能讓人的眼界不斷開(kāi)闊，閱讀能讓人有與眾不同的思想和見(jiàn)地，閱讀能讓智慧和靈動(dòng)充盈整個(gè)課堂。比如：從所周知課堂上總

3、有一些孩子因?yàn)榉N種原因不大愛(ài)舉手發(fā)言，在教學(xué)六年級(jí)《負(fù)數(shù)》這一節(jié)課中，張齊華老師是這樣處理的，邊說(shuō)邊示范：一年級(jí)小朋友是這么舉手的——左手放平，右手高出左手一點(diǎn)；二年級(jí)是這么舉手的——右手更高一些；三年級(jí)是這么舉手的——右手再高一些；四年級(jí)又高一些；五年級(jí)……張齊華老師說(shuō)：看出規(guī)律了嗎？那么，六年級(jí)的孩子該怎么舉手呢？這時(shí)學(xué)生抖擻地把手高舉過(guò)頭。張老師趁熱打鐵說(shuō)：六年級(jí)同學(xué)來(lái)，咱們得“玉樹(shù)臨風(fēng)”像個(gè)男子漢！手高舉是“玉樹(shù)“，還得“臨風(fēng)”，手得像響尾蛇一樣抖動(dòng)起來(lái)。學(xué)生開(kāi)心地高舉手讓它像張老師所說(shuō)的

4、“玉樹(shù)臨風(fēng)”。這獨(dú)創(chuàng)的“玉樹(shù)臨風(fēng)”可讓孩子們樂(lè)了，一下子課堂氣氛輕松了，也活躍起來(lái)了，孩子們開(kāi)始進(jìn)入了狀態(tài)。在《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)中，張齊華老師出示時(shí)鐘模型，并撥出3點(diǎn)鐘讓學(xué)生辨認(rèn)。問(wèn)學(xué)生這個(gè)時(shí)間在干什么？學(xué)生紛紛答：寫(xiě)作業(yè)、彈鋼琴、上課……估計(jì)他在預(yù)設(shè)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)答深夜時(shí)刻在睡覺(jué)，結(jié)果沒(méi)有的個(gè)學(xué)生答出他想要的答案，于是他換了一種方式，說(shuō)：“3點(diǎn)鐘的時(shí)候，同學(xué)們的表現(xiàn)可好了，要么寫(xiě)作業(yè)，要么彈鋼琴……我可比你們懶多了，那個(gè)時(shí)間我正在睡覺(jué)?！币源俗穯?wèn)學(xué)生為什么？一些學(xué)生自然想到是凌晨3點(diǎn)鐘，從而引

5、出兩個(gè)3點(diǎn)鐘，容易混淆，提示課題并進(jìn)入新知的探究和學(xué)習(xí)。在學(xué)生認(rèn)知沖突中激起學(xué)生求知的欲望，一步一不引學(xué)生踏入知識(shí)的海洋。正如德國(guó)著名教育家第斯多慧所說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”而張齊華老師正是很好的做到了這一點(diǎn)。用他的話(huà)說(shuō)，課堂上他特會(huì)“勾引”?！肮础弊W(xué)生的求知欲望，“引”出學(xué)生的探究欲望。張齊華老師的語(yǔ)言飽滿(mǎn)動(dòng)人，他的語(yǔ)言、他的引導(dǎo)能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入令人陶醉的學(xué)習(xí)情景中。從這幽默、激情、機(jī)智的課堂中，我深深品味到了智者的智慧和才華，感受到了名師

6、別樣的風(fēng)采，真是令人受益匪淺。2012.12