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1、教案4???20081053101??李夏???????五（1）班課題：探測暗盒里的電路教學(xué)目標：1、知道不同的電路會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，學(xué)會解暗盒的方法；2、能夠利用檢測器檢測暗盒里電路，并根據(jù)現(xiàn)象作出假設(shè)性的解釋，并利用不同的方法記錄檢測結(jié)果；3、引導(dǎo)學(xué)生尊重證據(jù)，實事求是，養(yǎng)成周密思考的習(xí)慣。教學(xué)準備：未接好電路的各種暗盒，每組一份，記錄表，導(dǎo)線若干、電池（電池盒）、小電珠等。課時：1課時教學(xué)過程：一、引入新課（師生互問好）師：大家看，老師的兩只手里分別握著一根電線，但是其中有一根是斷開的，如
2、果我不松開手，你們知道哪一根是連著的，哪一根是斷開的嗎？生：左/右?guī)煟耗阌惺裁崔k法來證明你的猜想是對的嗎？生：用電路檢測。師：什么樣的檢測器呢？生：用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個小燈泡的簡易裝置師：利用電路檢測？有什么科學(xué)依據(jù)嗎？（那么應(yīng)該怎樣判斷呢？）生：小燈泡亮的電路是閉合電路。/小燈泡不亮的電路是斷開的。（松開手，驗證學(xué)生的猜測。）師：如果我手里握的是一只小燈泡，或是一節(jié)電池，情況會有什么變化呢？生：如果是小燈泡，檢測器檢驗后，外面的小燈泡變暗，這里的兩只小燈泡是串聯(lián)的。/如果是一節(jié)電池，檢測
3、器檢驗后，外面的小燈泡變亮，這里增加了電池的個數(shù)，使小燈泡更亮起來。二、探測暗盒的秘密師：（驗證學(xué)生猜想）同學(xué)們都相當?shù)穆斆?，那么，老師這里有十個電路暗盒，這些暗盒的電路秘密都在里面，外面只有一些導(dǎo)線頭，你想不想知道暗盒里面的電路呢？生：想。師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？請各小組設(shè)計你們小組的驗證方案。設(shè)計之前呢，老師有幾點要求，1、僅在小組內(nèi)討論，不大聲喧嘩；2、不脫離自己的小組，到處走動；3、愛護實驗材料，按照驗證要求設(shè)計。好，開始設(shè)計。（學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計）師：（拍手示停）好，我們各組的設(shè)計方
4、案都出爐了。接下來呢，請三組同學(xué)來說說他們的設(shè)計方案。（學(xué)生講述自己的設(shè)計方案）師：好，三個組的設(shè)計方案都講解完畢，到底可不可行呢？我們待會兒再來揭曉?，F(xiàn)在我們是不是應(yīng)該驗證一下我們的設(shè)計方案可不可行呢？生：是。師：在驗證大家猜想前呢，老師給大家說一下，發(fā)到大家手里的這張表怎么用，用來做什么。?????大家看，橫排的表示你們的接點及電流方向，豎排呢表示你們看到的燈泡的亮度，根據(jù)你們看到的現(xiàn)象，在和你們現(xiàn)象相應(yīng)的一格里打?qū)础＠蠋熯€要幾點要求1、老規(guī)矩，小組實驗，不大聲喧嘩；不脫離自己的小組，到處
5、走動；2、在檢測中要一邊檢測，一邊填寫電路實驗記錄表,要按接點的順序來驗證，以免混淆；3、驗證結(jié)束后，在白紙上畫出你們檢測到的暗盒里的電路連接圖。4、檢測過程中不能打開暗盒。師：好，請各組組長來老師這里按順序領(lǐng)取暗盒。領(lǐng)到的就可以開始實驗了。（學(xué)生實驗，老師巡回指導(dǎo)）師：（拍手示停）好，大部分小組都畫出了自己小組的暗盒的電路連接圖。那么讓我們一起聽聽他們認為盒子里面的線路應(yīng)該是什么樣的呢？生：我們組的線路是這樣的。師：那么你們是是怎樣檢驗的呢？生：用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個小燈泡的簡易裝置師：根
6、據(jù)什么現(xiàn)象來判斷暗箱內(nèi)的電路的呢？生：依據(jù)檢測器中小燈泡的變化就可以判斷暗箱中的電路了師：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？生：只有顯露連通時小燈泡才會亮師：好，同學(xué)們都說了不少，那么大家的線路圖是不是和實際的一樣呢？現(xiàn)在打開暗箱驗證自己的判斷???（學(xué)生動手）師：不一樣的小組請舉手（學(xué)生舉手）師：為什么我們的解釋有的正確，有的不正確呢？生：（回答）師：（釋疑解惑）今天，同學(xué)們學(xué)會解密暗盒里線路的方法。今后，希望你們用科學(xué)的方法去探索更多的未知世界和領(lǐng)域，根據(jù)現(xiàn)象去認識事物的本質(zhì)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，造福社會
7、。板書：???第三節(jié)?探測暗盒里的電路接點小燈泡?A----BA----C?A----D??B---CB----D??C----D亮??????暗??????變亮??????變暗
