長春市中考語文復(fù)習(xí).doc

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1、作為中考的權(quán)重學(xué)科，語文復(fù)習(xí)與考試歷來是初三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的高低就是中考成績的晴雨表，有人說：“得語文者得天下”，這句話既說出了語文在中考成績中的決定作用，也說出了語文復(fù)習(xí)與考試面臨的挑戰(zhàn)。綜觀改革開放以來的三十年語文教育，既有繁榮也充滿遺憾，語文教學(xué)及考試越來越讓老師和學(xué)生無可把握，可以說，很少有老師和學(xué)生在語文教學(xué)與考試中擁有一份自信。當(dāng)然，事在人為，惟其耕耘，才有收獲。下面就初三語文復(fù)習(xí)談一點(diǎn)想法和建議。一、近年來長春市中考語文的基本態(tài)勢(shì)。從2005年開始，長春市開始進(jìn)行中

2、考的獨(dú)立命題工作，每一年的中考考綱、試題命制和批改都在不斷發(fā)展和完善。從語文學(xué)科來看，注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的考查，在試題結(jié)構(gòu)上考查的內(nèi)容涉及面廣，答題要求高。相對(duì)吉林省的中考試題，長春市語文中考題量大，難度高，充分體現(xiàn)了省會(huì)城市在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的水平和能力方面的要求。具體表現(xiàn)在如下方面：1、題型多，相對(duì)省里的試題，單獨(dú)增加了名著閱讀和綜合實(shí)踐寫作，學(xué)生的書寫數(shù)量和質(zhì)量要求高。2、題干長，強(qiáng)調(diào)題干表述豐富性與文學(xué)性，增加了學(xué)生讀題的時(shí)間和難度。3、沒有選擇題，對(duì)學(xué)生的書寫、表達(dá)能力

3、提出了更高的要求。4、考試內(nèi)容注重課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)，課外積累內(nèi)容的廣泛明晰。5、試題靈活，不拘一格。尤其重視社會(huì)熱點(diǎn)話題與語文學(xué)習(xí)的結(jié)合。二、學(xué)生中考答題中普遍存在的問題。1、審題粗糙，固定反應(yīng)。只見其一，不理其二。只抓字眼，不看句意。2、答題急躁，上綱上線。只有文字，沒有思考。只有意思，沒有次序。3、書寫凌亂，不重文面。格式隨意，標(biāo)點(diǎn)不清。只知求多，不知求準(zhǔn)。4、言不及義，信口開河。套路僵化，沒有自我。盲目拼湊，應(yīng)付了事。三、初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)原則。1、科學(xué)有序地展開復(fù)習(xí)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基

4、礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。復(fù)習(xí)不是機(jī)械的再回憶過程，而是溫故知新，學(xué)以致用的過程。蘇霍姆林斯基說“只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。”這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)能力，解決問題。平時(shí)練什么，決定了學(xué)生考試時(shí)會(huì)什么。種瓜得瓜，種豆得豆。要把學(xué)與考結(jié)合起來，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，要以知識(shí)及其運(yùn)用為核心，組織學(xué)生的復(fù)習(xí)，而不是以題為中心，把學(xué)生陷到題海之中（領(lǐng)到題海之上）。把握好教材和考試說明，要注意復(fù)習(xí)指導(dǎo)訓(xùn)

5、練的次序性和持續(xù)性，既要有路，還要有步。2、做耐心、細(xì)致的工作。中考復(fù)習(xí)容易使人失去耐心，如山的題篇，重復(fù)性的訓(xùn)練，對(duì)人的生理和心理都是一種考驗(yàn)。而且，各校之間師生的復(fù)習(xí)資源和方式大同小異，教師難有突破。在這種情況下，更需要我們教師比別人多準(zhǔn)備一點(diǎn)兒，多思考一點(diǎn)兒，多沉著一點(diǎn)兒。兵法上說：多算勝，少算不勝。精衛(wèi)填海，功不唐捐。一滴開水加入一杯冷水里，這杯冷水就提高一點(diǎn)兒溫度；一滴冷水加入一杯開水里，這杯熱水就會(huì)降低一點(diǎn)兒溫度。3、多練精講。各校教師和學(xué)生中有大量的習(xí)題和參考資料，這是中考現(xiàn)實(shí)需要

6、，量的積累是質(zhì)的變化的前提。多練，要有計(jì)劃，有針對(duì)性地練，試題如海，魚龍混雜，既要有所取，又要有所濾。精講，求質(zhì)，求實(shí)，練就方法，形成思路，才能使復(fù)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的變化。四、初三語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的具體建議。（一）古詩文名句積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)。1、常考小卷，每堂課3—5首的古詩默寫。不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)，更要強(qiáng)調(diào)字跡與格式規(guī)范。2、不要在理解性默寫上耗費(fèi)過多的工夫。強(qiáng)調(diào)每一首背誦、默寫與理解上的完整性，融會(huì)貫通是應(yīng)對(duì)一切問題的最高境界。3、在初中背誦默寫內(nèi)容之外，適當(dāng)補(bǔ)充小學(xué)的古詩80首，不宜在復(fù)習(xí)階段匆忙增加過新，

7、過難的古詩文。4、提醒學(xué)生在默寫完成后，回頭再看它一眼。5、提醒尖子學(xué)生在最后一道拓展延伸題上，以平常心對(duì)待，不要標(biāo)新立異，自設(shè)門檻，弄巧成拙。古詩文默寫在中考當(dāng)中屬于難度較低的部分（傻子分），大多數(shù)學(xué)生都能得分，彼此之間差距很小，平時(shí)多注意細(xì)節(jié)，多注意小節(jié)是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，別把古詩文名句積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)磨成學(xué)生擺脫不掉的噩夢(mèng)。（二）課內(nèi)文言文閱讀的復(fù)習(xí)。1、增加一定的知識(shí)運(yùn)用上的訓(xùn)練。從基礎(chǔ)內(nèi)容的鞏固，知識(shí)考查的常式與變式，易與難，深化與拓展方面適當(dāng)設(shè)題，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生做一

8、點(diǎn)歸納與演繹性的思考，知識(shí)學(xué)習(xí)需要舉一反三，觸類旁通。比如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——天下興亡，匹夫有責(zé)——茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。這一組聯(lián)想，既是對(duì)名句的積累與相互發(fā)明，又能使學(xué)生對(duì)其中表達(dá)的愛國憂民之情有更深一層的體會(huì)。2、要把課下實(shí)詞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)練準(zhǔn)，練實(shí)，但不要畫蛇添足。對(duì)課內(nèi)的一些未給出注釋的重點(diǎn)實(shí)詞也要求理解和掌握，為課外文言文的閱讀積累理解性的資料。3、把握好重點(diǎn)語句的理解以及這些重點(diǎn)語句與相關(guān)文章的聯(lián)系。（三）課外文言文的復(fù)習(xí)。1、多讀，多積攢常用的文言詞語和句