幫助孩子找回自信.doc

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1、幫助孩子找回自信“自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子,也適合我們教育學(xué)生,同時也適合我們自己。許多父母,整天逼著孩子學(xué)習(xí),缺少的正是對孩子的信心。對孩子“推著、壓著、吵著、罵著”的父母,恰恰是缺少對孩子的自信。仔細(xì)思量自己的教學(xué),我又何嘗不是這樣,當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時候,我自己首先失去信心,并在言語和行動中表露出來,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊,產(chǎn)生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌。其實我們也看到在教學(xué)中對孩子說:“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣,再努一把力就會

2、成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關(guān)系,失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時,孩子就會興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:“我已經(jīng)講了很多遍啦,怎么還不會呀”、“怎么講,你也不會明白的”、“算啦,就這樣吧”、“怎么這么笨啊”,對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足、求全責(zé)備,給孩子帶來過多的負(fù)面信息??吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候,我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負(fù)擔(dān),沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。對孩子來說,有沒有天分并不重要,重

3、要的是有沒有興趣,有沒有自信??粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心,我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù),像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子、理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中,讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極,將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺,建立自信,重塑理想之殿堂。因此,在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時間、地點的,也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他,在出現(xiàn)問題時就不尊重他,任意褒貶,這就做錯了。老師不妨用心理

4、換位的方法想一想,自己有了缺點、錯誤時,希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重,首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子,就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。二、幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵孩子。任何微小的成功,都能增強人的自信。一個孩子,當(dāng)他寫好一個字,做對一道題,正確回答了老師的問題,他都有成績的喜悅,會期望自己下一次做得更好。作為老師,給孩子幫助,讓他有點滴的成功體驗,并不是多么難的事情。這就是大處著眼,小處著手。在一個個小小的成功中,積累一分一分的自信。?三、用全面的眼光看待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子。孩子是一個完整的人,是一

5、個不斷發(fā)展的人,看待孩子應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念,就不會一葉障目,只看一點,不計其余,也不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。四、教孩子學(xué)會積極的自我暗示法對于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強的孩子,在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點的同時,要教育他們在面臨困難和挫折時,進(jìn)行積極的自我暗示:“我能行”,“我再努一把力就會做好的”,“我不會被困難嚇倒”……總之,學(xué)會欣賞孩子,給孩子一個自信的世界,讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

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