放手，讓孩子在“錯”中成長.docx

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1、放手，讓孩子在“錯”中成長案例背景：新學(xué)年開學(xué)，幼兒園里來了批只有三歲的新小朋友，這些孩子在家里，都有一二個甚至多個大人一直陪伴其左右，生活上照顧得無微不至，為此，生活自理能力普遍較差，不會穿衣不會上廁所甚至不會自己吃飯，要讓這樣的孩子適應(yīng)集體生活，那個過程的辛苦只有我們老師、阿姨才能體會到。學(xué)期過半，在老師阿姨的細(xì)心呵護(hù)、耐心教育下，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定，也能開始自己吃飯、獨(dú)自午睡了，但是面臨的問題還有許多許多----案例：有一次中餐吃蝦，阿姨犯難了，這些孩子在家里都是大人給剝好的，現(xiàn)在讓他們自己動手剝蝦場面肯定很“有趣”，弄不好蝦肉沒吃到而全身沾滿味，等吃飯時幫他們剝吧

2、，孩子多忙不過來，怎么辦?經(jīng)商量，小班的阿姨決定，與其讓孩子浪費(fèi)不如自己辛苦，于是在開飯前阿姨自己動手替全班孩子的蝦都剝了殼，吃飯時，阿姨將蝦肉直接分到每個孩子的碗中，看著孩子們吃得津津有味，一點(diǎn)不浪費(fèi)，雖然自己很辛苦但心里有一絲欣慰。又過了幾天，點(diǎn)心是五香鵪鶉蛋，孩子們會剝殼嗎?有了蝦的經(jīng)驗(yàn)，小班的阿姨還是決定先幫他們剝好，于是又開始替孩子們一個一個地剝蛋，等全部剝好，有的阿姨手指發(fā)痛腳發(fā)麻，而孩子們卻一會兒就吃完了。從案例中看出，阿姨對孩子的照顧是無微不至的，事事處處為孩子著想，對工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對孩子的愛也是無可挑剔的。但靜靜細(xì)想，阿姨這樣愛孩子合適嗎?小班孩子確有

3、許多孩子不會剝蝦、剝蛋，但他們不會的東西多了，不會吃魚、不會吃排骨，難道都要幫他們嗎?幫能解決問題嗎?阿姨能忙得過來嗎?平時我們經(jīng)常說某某孩子很能干，會自己吃飯穿衣，某某孩子什么事都不會，肯定是家里太寵了?？梢姡煌慕逃椒〞胁煌慕逃Ч?，過于寵愛、包辦太多，只能讓孩子更“無能”，對于家長的有些做法雖然我們很無奈但也情有可原，因?yàn)樗麄儾欢逃椒ǎ鵂敔斈棠虃?，則以為照顧周到就是愛孩子。而現(xiàn)在的關(guān)鍵是，孩子已三歲多了也上了幼兒園，我們就應(yīng)以教育培養(yǎng)為重，而不是順從家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，阿姨也是教育者，也要理性地愛孩子，在照顧孩子的同時更應(yīng)注重教育培養(yǎng)，要讓孩子的雙手越來

4、越能干，生活能力越來越強(qiáng)，更要讓自己繁重的事務(wù)中解脫出來，只有這樣才能讓孩子更快更好的成長。陶行知先生“六大解放”思想中也提出，“解放他的雙手使他能干，培養(yǎng)孩子的動手能力”。陳鶴琴先生也提出：“凡是孩子自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做;凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。只要大人肯放開手，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無窮的，他們能做許多在大人看起來不可能做到的事情?！庇纱丝芍?，我們不要小看孩子，要相信孩子的能力，愛孩子就該放手，只有放手，才能讓他們更能干，讓他們象小鳥一樣飛得更高更遠(yuǎn)，這樣的愛才是真正的愛，意義升華。放手，給孩子嘗試機(jī)會。孩子雖然年齡小，動手能力差，許多事情無法

5、自己完成，但都很好奇，經(jīng)常會對某些事情表現(xiàn)出想嘗試的欲望，如想自己穿衣服、穿鞋子，每當(dāng)這時，如果家長允許孩子去嘗試，孩子一定很開心，但做起來動作笨拙，速度很慢，也有可能半途而廢，這時如果大人給以耐心的鼓勵指導(dǎo)，那么孩子在嘗到成功的喜悅后會增強(qiáng)學(xué)做事的興趣和信心，探索的欲望更強(qiáng)烈，反之，家長沒耐心嫌麻煩指責(zé)孩子動作笨拙、速度慢而否定他，重復(fù)多次，就會挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去嘗試的信心與興趣，只會依賴大人。案例中，阿姨給孩子剝好蝦、鵪鶉蛋，雖然吃的時候秩序很好，桌面地面也很干凈，但孩子失去了動手學(xué)習(xí)的機(jī)會，小班的孩子雖小但這些事情他們能學(xué)會的，與其晚

6、教不如早教，既讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立又讓自己早輕松，一舉二得，何樂不為。當(dāng)然，剛開始，可能有孩子會說我不會，阿姨老師可以幫忙，邊幫邊教，或幫一半讓他嘗試完成另一半，一次二次，孩子們也就學(xué)會了。所以，放手不代表不愛孩子，也不是隨意放縱，而是讓孩子更聰明能干，是智慧的愛，理性的愛。放手，讓孩子在“錯”中成長。一個人在成長過程中免不了犯錯誤，幼年期更是如此。陶行知先生說：解放孩子的雙手，放手讓孩子自己去做!失敗和成功，正確和錯誤，它們就像孿生兄弟一樣，沒有錯誤也就沒有成功。放手讓孩子去做，雖然錯誤、失敗都是有價(jià)值的。所以，對待孩子學(xué)習(xí)中的錯誤，我們要學(xué)會寬容，允許孩子犯錯誤、正確面對孩子

7、的失敗，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程不可能是一帆風(fēng)順的，錯誤和失敗是成功的基礎(chǔ)，為走向成功積累經(jīng)驗(yàn)。所以，在培養(yǎng)孩子動手能力時，我們不要怕出問題怕麻煩怕危險(xiǎn)而代勞，這樣只能讓孩子的動手能力更差，剛?cè)雸@孩子能力差異就是很好的例證。所以在教育培養(yǎng)過程中，我們要學(xué)會放手，學(xué)會鼓勵孩子去學(xué)習(xí)嘗試，也許開始時場面很亂很不理想，但要相信這只是一個過程，只有經(jīng)歷過這樣的過程才會讓孩子吸取教訓(xùn)，走向成功，相信他們會在“錯”中不斷成功、進(jìn)步。