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1、大班種植計劃小班春季種植計劃 大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘，對此，大班教師制定了種植計劃。下面是小編收集整理的大班種植計劃，歡迎閱讀。 大班種植計劃篇一 一、種植目標 結合季節(jié)特征，引導運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力，為提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)對大自然的興趣，豐富然科學知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。本文來自冀教網(wǎng) 二、指導思想 幼兒園的科學活動是發(fā)展幼兒智力的重要途徑。幼兒學科學的特點主要是具有直觀性、活動性和趣味性，所以幼兒園的種植活動是幼兒科學活
2、動中不可缺少的內(nèi)容。現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生指出：”幼稚園需布置一個科學環(huán)境，盡可能地領導兒童栽培植物，布置孩子從事澆水、除草、收獲種子等工作……” 三、教育目標 在教師的指導和幫助下，讓幼兒自己動手進行簡單的種植活動，使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結果的全過程，不僅能培養(yǎng)幼兒對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，掌握簡單的種植技能，從而培養(yǎng)孩子的勞動習慣?！ ∷?、工作安排 1、整地、作畦 教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側能夠操作為宜，地邊應留出讓小朋友行走站立的田埂?！?/p>
3、 2、播種 請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細土或沙，然后在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好?！ ?、管理 植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒?！ 菜?。種子播下后就需要澆水，因為種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層?！ 〕荨３雒绾?，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長?！ ∈┓?。組織幼兒
4、觀看花工給青菜施肥…… 移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜?！ ?、收獲 組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用?！ 〈蟀喾N植計劃篇二 在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區(qū)里進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識， 掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面能力
5、。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用?！ ∫?、種植養(yǎng)殖目標： 1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。 2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習性。 3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理?！ ?、關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗?！ ?、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。 二、材料準備： 1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗。 2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。 3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等 4、觀察記錄本?！ ∪⒒顒舆^程： 、幼兒分組
6、討論： 1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點?！ ?、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法?！ ?、討論并準備種植所需要的工具?！ ?、討論并確定人員分工?！ ?、幼兒分組操作 幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程?！ 〗處熤笇В阂龑в變河涗洉r突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。 當幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助?！ ∷?、全班一起分享一學期下來的收獲與驚喜?？傊?，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關
7、注作為一種習慣，抓住這一良好的教育契機，引導孩子們學在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調地學習一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆?！ 〈蟀喾N植計劃篇三 意圖：現(xiàn)在的孩子物質生活優(yōu)越，網(wǎng)絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探
8、索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感，又能讓幼兒
