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《《兒子的魚(yú)》閱讀及答案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、家庭作業(yè)小測(cè)試一．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）?A.通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。B.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。二選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）B不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫(xiě)生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一?/p>
2、色彩，眼淚，＿＿＿＿＿；仁慈＿＿＿＿＿；同情，＿＿＿＿＿；關(guān)懷，＿＿＿＿＿。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！雹贋楸娚目嚯y而發(fā)②溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼③要為別人的悲傷而流④給予老弱病殘的貧苦A．④①③②B．③①④②C．③②④①D．④②③①三．、名著閱讀。（6分）（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入相關(guān)的內(nèi)容。（填對(duì)四處即可）(4分)一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺＿＿＿、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在＿＿＿酒店結(jié)識(shí)＿＿＿（母夜叉）；醉打蔣門(mén)神，替（金眼彪）奪回；大鬧飛云浦，血濺＿＿＿，為躲
3、避官府緝捕，削發(fā)扮成＿＿＿；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?2)你喜歡武松這個(gè)人物形象嗎？為什么？(2分)四．現(xiàn)代文閱讀。兒子的魚(yú)我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小?！被锇橥屒穆?/p>
4、對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子
5、不見(jiàn)了！??一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。童鑼抓起魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。?（B）“不要！”男孩的父親對(duì)童鑼說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的”??童鑼點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。??不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。??我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。童鑼涉水
6、到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。??他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。童鑼隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”13.請(qǐng)你整體感知：本文
7、采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）?拉鋸戰(zhàn)→□□□□□→與魚(yú)周旋→□□□□□→捕魚(yú)成功14.請(qǐng)你品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，本文對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從上文的A、B、C、D四處中任選兩處，結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。（4分）我賞析:（）處______（）處______15.請(qǐng)你探究問(wèn)題：（4分）①本文用“兒子的魚(yú)”做標(biāo)題有什么含義？（2分）我的理解：_______②你認(rèn)為文中的“兒子”是怎樣的一位男孩？（2分）我的分析：_______16.請(qǐng)你體驗(yàn)生活：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎
